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「沒錯。」李隆基肯定一句，道：「不僅你可以授徒，就是劉幽求、鍾紹京、張說都可以去授徒。」

接下來的考驗，這些讀書人展現了非凡的才華，其中張九齡、張嘉貞、李元紱最是超凡，李隆基大為滿意。

在當初李隆基初上戰場時，王孝傑就想收李隆基為徒，傳他的兵法。

因為理政的時間長了，就會門生故吏滿天下，最後形成一種勢力，可以左右朝政。到了最後，皇帝為了解決這事，不得不大開殺戒，清除他的勢力。

他說，與韓休爭吵，那是為了天下，這種爭吵只有公義，沒有私心。韓休敢於觸怒於我，敢言別人不敢言，敢說別人不敢說的話，那是因為他一心為公。

韓休敢說別人不敢說，不敢言的事兒，哪怕觸怒了李隆基，讓李隆基暴跳如雷，當著韓休的面砸東西，他該說的還是要說，該怎麼說就怎麼說，不會因為李隆基發怒了就不說。

「這……陛下，將軍是需要天賦的，也需要明師。」張說想了想，道：「衛國公把兵法傳給蘇定方，蘇定方再傳給裴行儉，方有三代名將。若是沒有明師，要培養將軍，不容易呀。」

開元盛世，是中國歷史上的一座豐碑，無比輝煌，能與之相比者，少之又少。

鍾紹京雖是文士出身，畢竟在萬騎多年，學到不少東西，由他來課徒，也是一個不錯的選擇。

在開元時期，李隆基正是有著如此宏大的度量，再發現了並重用了韓休這樣的能臣諍臣，才鑄就了輝煌的開元盛世。

若是有外國進貢的奇物異物，漢光武帝首先想和*圖*書到的就是這些功臣，會賞賜給他們。

這天，李隆基把姚崇、宋璟、張說、狄仁傑、王孝傑、鍾紹京和劉幽求召集到一起，商議軍略。

他當時想要收李隆基為徒，卻是沒有想到，李隆基竟然不比他差，談起兵法來，頭頭是道，王孝傑這才息了此念。

要成為一代名將，不僅需要過人的天賦，更是需要明師指點。在唐朝，最有名的就是李靖兵法的傳人了。

「陛下的意思是說，只要我們辦起這樣的學館，凡在兵道方面有所建樹者，都可以授徒。凡想立軍功，頭腦靈活者，都可以學習兵法。」張說是一個不錯的總結者，一語概括。

但是，一個名將若是沒有一幫子用得順手的部下，那也不可能成功。辦軍事學院，最主要的目的就是培養這些部下。

「那好，朕就派你們去異域。」李隆基當即下旨，安排好后，這些讀書人趕去異域。

唐人無不以立軍功為榮，若是能到異域去出力，誰能不願意呢？

「嗯。」眾人重重點頭，大為讚許。

韓休、張九齡去了天竺，張嘉貞和李元紱去了西域。張柬之雖然了得，畢竟年紀大了，難以支持幾年，派兩人前去很有必要。

這一點，不是李隆基的發明，而是漢光武帝的發明。漢光武帝光復漢朝，有「雲台二十八將」，這二十八人功勛昭著，但漢光武帝幾乎把他們全部保全下來了。

國策方面鋪開，進展順利，又招攬了人才，李隆基認為應該處置軍略了。

李隆基的做法就是因此而來，在貶出京城，與抄家滅門之間hｅtubｏoｋ.cｏｍ.ｃom，誰好誰壞，這不需要說了。

後來，李靖把他的兵法傳給蘇定方，蘇定方由此而成為名將，滅了西突厥。蘇定方再把李靖兵法傳給裴行儉，裴行儉也成為名將，黑山一戰打得突厥傷亡慘重。

因為漢光武帝採用的辦法是，除了少數幾人外，其餘的全部不再啟用，讓他們賦閑在家。處理國家大事，就啟用一批有擔當，有才華的年輕人。

「陛下的意思是說，大唐要辦一所這樣的學館，由臣來授徒？」王孝傑眼睛放光。

他既有大局觀，又有指揮大規模作戰的經驗，他來授徒，會有很好的反響。

眾人的眼睛瞪圓，耳朵豎得老高，靜聽李隆基解釋。

若是換作別人，李隆基如此大怒了，肯定是閉嘴了，韓休卻不如此，由此可見他敢言到哪種程度了。

每一個丞相只當幾年，差不多了就找個借口把他貶出京城，就不會有這種事情發生了。

應該說李隆基這是一番好意，他為的是保護這些人。

他入主兵部后，大力整頓，凡能想到的方面都在做，怎會有他忽略的呢？

你知道嗎？我與韓休爭吵了之後，睡得特別香。若是一天不與韓休爭吵，我就會失眠，總是在想是不是哪裡出了問題？

有人就覺得這不可思議，就問李隆基，韓休如此過份，多次觸怒陛下，不如把他貶出京去，眼不見為凈，你為何要留著他？

儘管韓休多次觸怒李隆基，李隆基也曾大罵過韓休，然而，讓人想不到的是，李隆基對韓休的信任一點也沒有減少。不僅沒有減少，反而更加信任和-圖-書了。

「有道理。」眾人齊聲贊同。

將軍是很難培養的，讀幾部兵書就會用兵了？那是不可能的。

姚崇、宋璟、張說、韓休、張九齡、張嘉貞、李元紱，這些開元年間的名相齊聚到一起，意味著盛世可期，李隆基能不滿意？

李隆基決定把他們放到異域去歷練歷練，讓他們積累足夠的經驗，也讓他們開開眼界，長長見識，他們就會更加了得。

成為名將，是需要天賦的。若是沒有過人的天賦，也是沒用的。

李靖兵法，造就出三代名將，這是美談。

李隆基一聽這話，大是不悅，把說這話的人給訓了一頓。然後，李隆基才說明原因。

張說更不用說了，他親自指揮了很多大戰，比如說屠盡突厥百萬之眾，滅吐蕃一戰，打敗古太白，都是他指揮的。

而且，這樣的事情不是一次兩次，而是很多次。

「張說，你說得沒錯，卻並不全面。」李隆基既贊成張說的話，也點出其缺陷。

「是呀，陛下。」眾人也是一愣。

漢光武帝並沒有忘掉這些功臣，每當逢年過節，或是有重大慶典，都會想到他們，讓他們參加，還給予他們很高的禮遇。

望著坐在錦墩上的韓休，一眾讀書人個個眼裡一片火熱，恨不得與他換換。

「陛下，你這是取笑臣。臣是有眼無珠，不知陛下殆天授。」王孝傑有些不好意思，老臉一紅。

「張說入主兵部后，大力革新，風生水起，各項措置順利推進，朕滿意。」李隆基肯定了張說的努力。

「王孝傑，你曾經一度，想要把你的兵法傳給朕……」https://m.hetubook.com.com李隆基沖王孝傑道。

「敢問陛下，何事？」張說一愣。

「朕以為，你忽略了訓練將領、校尉。」李隆基提醒道。

在這些名垂千古的開元名相中，論剛直肯定是宋璟最為了得。要論到敢「言」，就不是剛直的宋璟了，而是韓休。

之所以如此輝煌，就在於李隆基發現並重用了一大批人才，其中最有名的要數姚崇、宋璟、張說、韓休、張九齡、張嘉貞、李元紱等人。

就是與張說不對眼的姚崇，也是出奇的沒有挑刺。

劉幽求能掌管萬騎，其才能不是蓋的，在軍事方面很有一手。

這就造成了漢光武帝不殺功臣的美名。

「願意。」韓休、張九齡他們欣然同意。

「你們很不錯，朕滿意。」李隆基對這些讀書人很是欣賞，道：「你們已經知道了，大唐正在準備，要擊破大食，解決西邊的巨患。大食，是大唐遇到的最為強大的對手，是一個勁敵，不容小視。要想擊破大食，不僅僅需要強大的軍隊，還需要一大批有才華的年輕官員，需要他們前去異域歷練，處理政務，你們可願前去？」

縱觀歷史，凡是長期把持朝政的人，不管他的品德有多好，才幹有多突出，大多難以善終。為什麼會有如此現象？

開元盛世的幾大名相，有一個共同特點，那就是只當了幾年丞相，就被李隆基貶出去了，他為什麼這麼做？

韓休也是自豪，昂頭挺胸，激動得很。這種際遇，一輩子能有幾次？誰能不激動？

略一停頓，道：「是以，大唐可以借鑒學館，辦一所專門培養將領、校尉的學館。培養m.hetubook.com.com出來的，並不一定都是名將，卻會使得他們更加了得，打起仗來，更加得心應手。」

這樣做的好處就是，功臣有功而無權，無法左右朝政。新進的官員有權，卻還在建功，沒有勢力，也無法左右朝政。

韓休這是拔了頭籌，誰不艷慕？

張說的才幹真的沒得說，他入主兵部后，得心應手，在他的推動下，各項改革順利進行。最為主要的就是用驀兵制取消府兵制，讓唐朝的兵員更廣。

韓休的敢「言」到哪種程度了呢？說一件事，朋友們就知道了。

李靖是蓋世名將，他的兵法非凡了得，唐太宗就曾讓他傳授給諸將。侯君集以為李靖藏私，到唐太宗面前告狀。李靖就說，他所傳兵法足夠用了，侯君集還不滿足，他這是要造反。唐太宗把這話當笑話聽的，一點也不放在心上。後來，侯君集還真的造反了，唐太宗這才知道李靖竟然有未卜先知之能。

「可有一件，張說忽略了。」李隆基道。

「你想想，天下間，那麼多的讀書人，能學而優則仕的又有幾人？」李隆基開始剖析，道：「大唐大建學館，每個縣都有學館，學風鼎盛，能成為朝廷頂樑柱的並不多。但是，卻可以培養很多吏員，很多能做實務的官員。這些人，並不是大唐的頂樑柱，但他們依然能發揮作用，為大唐出力。」

「不！」李隆基搖頭，道：「你這一想法很好。若是能讓更多的人學到你的兵法，那就更好了。」

後人指責李隆基沒有度量，說他開元之世的幾大名相都沒有長期任用，其實，這話不對。應該說，這正是李隆基的精明之處。