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「……」

在悠揚的侗族山歌里，李元終於意識到，他追求的詩詞和遠方，也成為了他執念和焦慮的一部分，而不再是救贖。王小花則在自己的歌聲里，想起溫柔的父母和這片土地的美好，他們都迷惘了。

「哈哈，是的，我其實一開始覺得你太帥了，不過後來我想想，帥也挺好的，本身帥也會給你帶來很多枷鎖，加重你內心的焦慮和壓力，而且這部戲肯定是風景如畫，美人在畫中，也很賞心悅目——不過這個十歲左右的年齡差，還有閱歷上的積累，你恐怕就需要自己努力一下，我相信以你的能力，沒有問題的。」

「半個大團圓吧，哈哈，」文晏點了點劇本：「懂了跟做到，仍然是有區別的，故事里這短短一年時間，我相信不足以讓他們成為知行合一的聖人，日子還是那麼過，但對內心的思索曾經來過。」

我想啊，如果是王小花站在那個山頭上，一邊是李元追求的夢鄉，一ｍ•ｈetｕｂoｏｋ•cｏｍ•ｃｏｍ邊是她成長的侗寨，而在遠方的遠方，才是她想要去的高樓大廈、燈紅酒綠——李元來時的地方。這種追求的錯位、對比，在那樣一個靜謐的侗寨里，在亘古至今，沒有城鄉之分的古詩詞里，會顯得格外鮮明和有力量。」

「英語六級啊。」

「所以我要演一個28歲的，業務能力很強的，文藝青年的語文老師？」

文晏導演帶著笑容娓娓道來，她並不特別溫柔，也並不強勢，而是有一種獨特的力量感，來自於內心層面的，所以她不必非要有一種強悍或溫柔的外在：

心在桃源，哪裡都是遠方。

「考什麼？」

「呼……」

對於電影的名字，季銘沒有太多的發言權。

儘管沒有拿到全國冠軍，但回到侗寨后，李元和王小花帶著亞軍的獎牌三上遇仙降，告訴王小花的父母，外面也不咋樣，他們就出去隨便耍了耍，就拿了個第二名。

來支教的https://www.hetubook.com.com女老師齊西，是個遵循現實的人，沒有那麼多內心的糾纏，她遊走在李元和王小花之間，告訴他們在她來看，其實他們才是同一種人，心裏有片桃花源的執念——在齊西撮合之下，師生兩人二度登上遇仙降，一個看左，一個看右，李元跟一個13歲的女孩，剖白內心，王小花也第一次告訴他，她父母希望她可以去京城讀大學的遺願。

而王小花，沒有參加。

「6月底，你放暑假那會，拍一個半月左右，黔陽山裡和市區，兩處拍攝地。怎麼樣，你覺得可以么？」

「所以《阿浪的遠方》就不太合適了？這個新名字是？」

「可以吧，反正放假之前肯定考完了。」

王小花崩潰了，李元千夫所指。

《遇仙降》的劇本他看過了，修改的幅度特別大，以李元的人設來說，他不再是個熱愛詩詞的傻白甜了，他只是個人屆三十的普通語文老師，在滿世界和-圖-書的反對里去追求自己的詩與遠方，抵達黔陽侗寨之後，質樸的村民，美好的風光，緩慢的節奏，讓他一度認為來到了夢鄉，可是王小花對升學的強烈執念，提醒著他，一切都沒有改變，陰翳如影隨形，他開始跟這個小女孩衝突，他試圖強行扭轉她的「錯誤觀念」，接踵而來的是村民們的變臉，王小花的詰問，內心觀念的崩塌——

「宋梅帶著我爬了兩個多小時，終於走過去，很神奇你知道么？它不是那些山頭裡最高的一個，但你站在那裡，就能看見極其分明的兩面，一面是寨里的裊裊炊煙，另一面是遠山疊嶂，林深霧重。

季銘抿著嘴想了想，點點頭：「什麼時候開機？」

不過他覺得這個新名字也挺好。

直到他第一次登上遇仙降，仿古仙人飲酒讀詩，卻看見了王小花父母掛在樹上的銀風鈴，這是他們定情的地方，王小花的父親曾經在這裏為她母親唱響侗寨最深情的山歌——他拿這個去詰問hetubook.com.com王小花，他父母的愛情是如此詩意，為什麼她卻滿身俗氣？

文晏笑的很開心：「那座山頭就叫『遇仙降』——大約是他們的侗語翻譯過來的，遇見神仙下降的地方。村民傳說，他們的祖先曾經在那裡遇見過仙人，我想，仙人可能是沒有的，但是以李元和王小花在那裡經歷的思考和轉變，他們何嘗又不是點化彼此的仙人呢？仙者，人在山中，自在逍遙，不就是我們內心焦慮的答案么？」

父母的愛，不問去處來時。

文晏嘴角抽了抽，這熊玩意不太好對付的樣子。

「我去黔陽考察拍攝地的時候，當地的村民告訴我，取景地不遠處有個山頭，景色很好。」

高手，這就是高手。

我站了一個小時，對劇本的迷惑和取捨，漸漸都明朗起來。教育、鄉村、詩詞，都不及那種鮮明到驚心的對比來的更有力量感——李元追求的是詩詞，也是對現代都市的否定，王小花追求的是名校，也是對貧瘠侗寨的告別，城ｗｗw•hｅｔｕboｏｋ.cｏｍ•coｍ市裡的人總嚮往著採菊東籬下，悠然見南山，而偏遠山區的人則把城市的喧鬧作為成功的標誌，一代一代人希冀著通過教育走出大山，成為城裡人。

在劇本的最後，李元留在了侗寨小學，還成立了一個詩社，自在隨性地告訴這些山村的孩子，詩里不僅有陶淵明和李白，也有韓愈的《勸學》，有李賀的男兒豪氣……鬧市深山，他們終有一天會有自己的選擇。

她最終把原劇本貪多求全的主題，聚焦在了現代人的內心焦慮上——在清涼如水的侗寨風光里，在那座山頭視野兩分的奇妙天象里，通過自然景緻和詩詞，而不是文字敘說和語言宣教的方式，把這份焦慮表達出來，從觀眾的眼睛送向他們的腦海。

季銘聽著文晏並不成章的描述，顯然不是打過腹稿的，隨性而來。

齊西促成小學去參加縣裡的合唱比賽，並一路走到全國大賽，在這個過程中，李元和王小花，都重新思考了對於侗寨和都市，關於內心和外力的問題。