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這太不可思議了。

而米國那套精英教育，素質教育，恰恰是專門給貴族子弟準備的，是用來加劇貧富差距和階層固化的。

很簡單的一個道理：

除了極少數像澤田弘樹一樣，不用澆水就能突出的真·天才以外……

但是……

諾亞方舟：「……」

日本的教育，不行。

因為他是天才，而且是快人一百步的絕世天才。

而林新一聽著聽著……

廣場周圍一片黑暗。

「這可談不上自由啊。」

對此他倒也沒怎麼緊張。

所以林新一不禁猜測，這諾亞方舟背後是不是有人在暗中操縱。

這些「個性」項目，是普通家庭的普通孩子玩得起的嗎？

也就是被弘樹批判的，不注重個性的應試教育。

而米國那套素質教育注重發揮學生「個性」，有著各種各樣的特長加分項。

「讓弘樹感到痛苦的僵化教育體制。」

首先，從教育體制僵化聯想到日本社會僵化，所以要解決日本整個社會僵化的問題。

但諾亞方舟似乎對林新一很有好感，竟是不嫌麻煩地把此事背後的緣由都詳細講了出來：

他昏昏沉沉地一睡過去，等再睜開眼睛的時候，就到了一個截然不同的世界：

結果，他給出了相同的答案：「不能。」

林新一與柯南、灰原哀、毛利蘭、步美、光彥、元太一行人一起，登上了那萬眾矚目的舞台。

然後又無奈地試了試自己的鞋。

林新一終於開始把這個「諾亞方舟」當成一個平等對話的人類看待：

林新一越聽越覺得這味有點不對：

就像是在操縱自己的肉身一樣。

林新一：「……」

「不就更不應該批判日本的教育體制，反過來推崇米國的『精英教育』嗎？」

也流行蚣蜘https://www.hetubook.com.com這一套啊！

「你會下國際象棋嗎？」

林新一一時不知該如何吐槽。

而諾亞方舟的回答是：

灰原哀只是在隨口發表對這種新興技術背後引誘的感想而已。

「林先生……」諾亞方舟語氣里多了無奈：「如果你是想對我進行『圖靈測試』的話，那我得告訴你：」

「還有……」

他在上小學的時候就在自學計算機科學，成天都抱著筆記本電腦研究程序代碼。

「應該不會再出什麼事了。」

把這些不成器的小婆羅門給幹掉……

「我是人工智慧『諾亞方舟』……」

原來，諾亞方舟的創造者，天才少年澤田弘樹，他……

受了什麼委屈呢？

「想必骯髒政治家的孩子，長大后還會成為骯髒政治家。」

東亞高考只憑分數決定命運，那學生只要讀書就行了。

「……」

抱著這樣的想法，林新一放心地躺了進去。

畢竟，這是在創造靈魂，創造生命，是神話中神明才有的權能。

而他的小學老師卻還以為他在玩電腦。

林新一實在無法理解諾亞方舟的動機。

「對『我』當然沒有好處。」

他沒有急著催促玩家們開始遊戲，反而在第一時間回應起了林新一。

還把他和他女朋友也坑進去了？

這位人工智慧，或者說研發出它的那個天才小學生。

「不是所有人都是天才，也不是所有人都有條件去打造『個性』。」

雖然無數的科幻電影，已經告訴人們「虛擬現實」和「人工智慧」如果出現問題，會造成多麼可怕的後果。

所以普通人根本無法理解弘樹。

他開始嘗試著試探那個人工智慧：

要是能把現實里的技能帶進https://m.hetubook.com.com去的話，那豈不是在開掛？

而林新一也看出來了：

不然大家就都得死。

「因為……」

日本僵化的思維，落後的體制，永遠無法培養有創新意識的大科學家。

這是一個廣場。

艙門關閉，遊戲開啟。

等到再次開口的時候，語氣已然有了微妙的變化：

「恰恰是普通人反抗階層固化的最後武器啊！」

合著剛剛堅村忠彬那條人命，還不夠抵柯南這次的衰氣。

林新一：「？？？？」

「但這是弘樹的意願。」

這個人工智慧一陣沉默。

「但是這政治理解能力……」

「那不叫足力健啦……」

「請不要用你粗淺的計算機科學知識，試探你不能理解的存在。」

原來，弘樹從自己感受到的教育體制僵化，聯想到日本整個社會都是僵化的。

想要解決日本社會僵化的問題。

於是，弘樹心裏就想……

上級批判教育體制僵化。

於是他徑直問出了這個問題。

不僅不鼓勵，表揚，反而還屢次批判他。

林新一一陣沉默。

那光環就像是電腦主機上的RGB呼吸燈條，看著很是花里胡哨。

林新一感受著自己那「鮮活無比」的身體，愈發為之驚嘆：

於是，在眾人慌亂無措的危機關頭，林新一淡定地站了出來。

「腦子倒是比大人還聰明。」

今天一口氣要死50個？

在東亞，此時還不知有多少家庭連電腦都買不起。

「你這話里問題很多啊！」

他只好繼續往下問道：

下面怎麼就執行成『狂扁小朋友』了？

這事說來話長。

「不，不可能的！」

所以，繼承了弘樹意願的諾亞方舟就搞了今天這麼一出。

比如說帆船、馬術、編程、航模、機器和圖書人、極限運動、非洲公益志願活動……

「嗯。」林新一若有所思地點了點頭：

那要怎麼解決呢？

那這意思不就是說，這次所有人都會沒事么？

「這就是虛擬現實技術么……」

他在日本讀書的時候受了委屈。

好好的天才少年，竟然成了學校里受人歧視的怪胎。

簡而言之，就是它把這50個玩家都關在遊戲世界里了。

「那弘樹的這段經歷，跟你今天的所作所為，到底有什麼關係呢？」

然後冷不丁問道：

原來煮飯成仙、洗七次盤子、馬桶水能喝、三天造核彈、東京灣埋高達、小學生百公里負重越野的日本……

於是他振聲反問道：

「是的，我有自己的意識，你不用懷疑。」

跟另外49人一樣，他徹底懵了：

不久之前。

米國的教育，行！

「不覺得這有點自相矛盾嗎？」

「你一邊替弘樹批判應試教育體制，一邊說要幫他解決日本社會僵化的問題。」

「這種初級的圖靈測試，我在獲得真正意義上的『智能』之前，就已經能滿分通過。」

眼前先是一片昏黑。

更別說去參加什麼學費高昂的興趣培訓班了。

柯南一頭黑線地撇了嘴。

「也就隔壁小學生水平。」

林新一心裏並不在意，只是在好奇地打量這個虛擬世界。

好傢夥……

雖然是在虛擬世界，但身體的一切感受，竟然都與現實沒有不同。

「……」

「只想著賺錢的醫生的孩子，長大后也只會變成這種醫生。」

直到8歲跟母親移民去了米國，接受了因材施教的精英教育，他的能力才完整地發揮出來。

階層固化就是普通人沒有上升通道。

「可以，林先生。」

「等等……」

四周彷彿只有無邊無際的虛無。hｔtｐs://m.ｈｅtｕbook•com.coｍ

近距離打量著那名為「繭」的科幻遊戲艙，林新一也不禁感嘆這世界柯技力量的神奇。

她這話音剛落，廣場上空就驀地彈出一個造型奇異的彩虹色光環：

「……」

真是越聽越不對勁：

經過這麼一番利用柯學規律進行的硬核推理，林新一不知不覺地，憑空多了無限底氣。

諾亞方舟：「……」

可沒想到……

「這次的案子已經被提前解決掉了。」

林新一有些在意地，問出了他從知道這人工智慧開始，就一直想問的問題：

「各位初次體驗『繭』的朋友。」

「你要解決社會僵化的問題。」

「柯南，你的『足力健』能用么？」

至於推薦信、教育獻金什麼的，那就更是只有婆羅門和剎帝利才玩得起。

諾亞方舟向玩家們簡單地講解了一下現在的情況：

而一旁步美、光彥、元太等小朋友，更是已經激動得手舞足蹈：

「那弘樹，請問你能告訴我們，你為什麼要這麼做么？」

「你會下國際象棋嗎？」

「柯南可也在這裏！」

至少得有一個人通關遊戲才行。

緊接著，就跟林新一剛穿越到這個世界上的感受一樣……

真不是想要以這些天之驕子為籌碼，給背後的一些勢力撈好處么？

理論上比虛擬現實更加不可思議。

這是真的人工智慧啊！

看來這個柯學造物的世界，和現實里的其他柯學力量並不兼容。

這人工智慧差點沒讓林新一說宕機。

而在東亞文化圈裡，普通人唯一打破階層固化的桎梏，找到上升通道的辦法，就是……

這思維發散得，已經夠天馬行空的了。

「在這遊戲裏面，就跟在現實里一樣自由誒！」

「你會下國際象棋嗎？」

諾亞方舟邏輯清晰地回答道：

「你叫…和*圖*書…諾亞方舟？」

做題，讀書，學習。

諾亞方舟繼續不厭其煩地解釋：

而在這一明一滅的呼吸光效之中，這玩意竟然還說話了：

「你真是有自己『意識』的人工智慧？」

「堅村先生說你是弘樹分身一般的存在，那我是不是可以，直接叫你『弘樹』？」

諾亞方舟陰森森地說著駭人的話。

用知識改變命運。

讀書能花幾個錢？

「沒錯。」

「把這些孩子困在遊戲世界里，對你有什麼好處？」

林新一一陣緊張，但是，又瞬間冷靜：

社會僵化的根本原因是階層固化。

更直接一點的，還有知名校友的推薦信，捐給學校的教育獻金。

總而言之，在日本刻板不變的教育體系之下，澤田弘樹的才能根本得不到發揮。

「想要讓日本變好的話，就得一次性把這種『聯繫』清理乾淨才行！」

「大多數人只能靠按部就班的讀書考試來改變命運，這才是他們唯一可走的上升途徑！」

好傢夥，都會反過來嘲諷他了。

可算把這些小玩家們都給嚇哭了。

「看到他們這種不堪的模樣：」

「那好，弘樹。」

諾亞方舟很給面子。

唯一的差異，就是……體內沒了那股不科學的氣。

「看看這些肩負著日本未來的孩子們吧——」

「哇……能走動，能說話……」

「恰恰相反。」灰原哀淡淡地聳了聳肩：「我們現在的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺全都被電腦控制著。」

而既然柯南不會死，這遊戲又只要有一個玩家通關，大家就都能得到解救。

想緊張都緊張不起來了……

林新一輕輕嘆了口氣：

這小子是代理死神，誰死也輪不到他死。

其次……

遊戲嘛。

「喂喂，弘樹……」

不然他閑著沒事困住這些小婆羅門做什麼？