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所以老頭子如果知道了，肯定會提前出手，壓制陳校長的成長。

你可要想清楚了。

常副校長也很嚴肅的回答:「對，我認為不可能！

最最重要的是，學校裏面出去的學生每個人都會帶部隊，他們學的就是這個。

龍文章大急：「哎呀，我的常副校長啊！咱們不聽調也不聽宣，獨立於他的指揮系統以及戰鬥序列之外，老頭子承不承認咱們是國內的勢力都不一定呢！

於是，從一開始, 我們派人過去要物資的時候，他們就打定了這個主意。

現在調集起來的20萬英印軍隊, 就是這個目的。

但是印度人在歐洲大戰時候的表現確實有點差強人意，在這裏就不多說了。

在大量兵力被我國戰場以及東南亞戰場給拉扯住的情況下，終於被美國人回過神來，倚仗著強大的工業基礎以及經濟實力，在開戰的第2年開始佔據優勢，歷史上的第3第4年開始將日本按在地上摩擦。

兄弟鬩於牆而外御其侮，此時丟失了半國土，就連唯一一個出海口都被日本人給掐了。

也就是說現在在編的所有民兵, 都有一定的軍事素質，可比以前那些大老爺們，強行拉壯丁，也沒有訓練，就直接把人趕上戰場上送死的部隊強太多了。

畢竟，不管是曼德勒以北的各族人民，幾乎近百萬人，以及從中原地區遷移過來的近150萬人。

在曼德勒。

日軍，在這裏駐紮了一個軍，10萬多人。

校長啊！

日軍中將點頭，中佐敬禮後退兩步才轉身離開。

常副校長還是憂心忡忡，但是他說的確實有道理。

所以思前想後, 常副校長，我們沒得選, 只有校長現在的所有選擇都是對的。

根據偵察兵所偵查到的情報，對方雖然對外宣稱是聚集兵力，是為了從英帕爾進入緬甸對付日本人，但是對方集結的地方卻不是英帕爾，而是蘭姆訓練基地。

真要拼起人口，真要拼起勇敢，真要拼起玩命，美國人還真拼不起。

常副校長默然。

但是允許開通蘭姆野人山公路的話, 一旦對方需要秋後算賬, 那麼這一條從印度蘭姆訓練基地到達滇邊州的公路, 就是對方最好的推進路線，以及坦克的進攻路線。」

劉易斯，你知道這代表了什麼？

www.hetubook.com.com況且這麼做有什麼好處？

他也從來不認為，陳校長在這裏分田地，利用這100多萬難民分成這麼多個生產隊的事老頭子會不知道。

但是，很明顯陳瀟是不可能這麼做的：「常副校長，你覺得我們接手的這150多萬難民，他們為什麼活得這麼慘？

不聽他話的，而且戰鬥力還如此之強，此時再不借英國人和日本人的手先滅了，到時候，校長做大了，他怎麼辦？

但比起他們所認為的身不由己，陳瀟卻有了一個讓他們震驚的想法。

但是長期有人掐著自己脖子的話，一旦翻臉，就會往死里掐。

日本人打美國人打的太狠了。

這個學校到了老頭子手中還能不能保持這樣的戰鬥力？

到時候日本將會投入更多的力量跟美國人對抗。

史迪威當然是不希望中英兩國會起衝突，因為一旦這兩個國家起了衝突，那麼在東亞牽制日本人的力量就會減弱。

密支那城，註定要重新回到大日本皇軍的手中！」

在中原有四害，旱，水，蝗，湯。

這就是為什麼太平洋戰爭剛掀起，美國跟日本人一接觸，然後在一年的時間內，幾乎所有美國軍人都患上了恐日症。

這錯一步，那就是萬劫不復。」

不，我們可以從老百姓里挑出人才，100個挑一兩個。

老美給日本的支持，一直到1941年初，他支持了日軍所消耗的百分之八九十以上的鋼鐵，以及石油，橡膠等一切軍事物資。

他拿什麼入侵？

所有生產隊都挑選出自己的民兵，成立或多或少的民兵隊。

這些老百姓，無論是哪邊的人，我們都不能拋棄。

是的，印度被稱為英女王皇冠上的明珠，就是因為印度這塊地方可以源源不斷的為英軍補充兵員，補充勞動力，補充民夫。

前提是，我國以及東南亞扯住大部分日軍兵力的形勢不變。

如果有機會，我想看看，這個所謂的民兵團，到底是獅子帶著的綿羊還是綿羊帶著的獅子！」

說實話，印度能打的軍隊，早已經調往歐洲，幾乎所有能打的受過現代化軍事訓練的軍隊，都已經調往歐洲去了。

還是在曼德勒集結了十五萬士兵的日本人，他們想要動學校，就得想想後果。

wｗｗ•ｈeｔubooｋ•ｃｏm.ｃｏｍ「校長，現在情況可不容樂觀！

日軍中將，拿起放大鏡，開始打量桌子上的那張軍事地圖。

而你這裏的兵雖然有20萬，但是，你有沒有想過在半個月前這些人還是農夫！」

龍文章這個時候也嚴肅起來:「你認為不可能嗎？」

龍文章點頭，常乃超接過話頭分析：

蘭姆英軍訓練營，這是劉易斯.蒙巴頓緊急調來的20萬英印軍。

因為他們的功勞夠戰鬥經驗夠，戰績，足夠輝煌。

老頭子就算是猜忌心再重，也不會傻到要對校長出手，要知道，校長的戰鬥力，可不是一般的部隊能搞定的。

所以，這次形式及其兇險。

（歷史上六幾年跟我們打，之所以有這個勇氣，是因為他們覺得自己經歷過了殘酷的歐洲大戰，還活著回來，所以相當有信心

「如果是要贖回他們的士兵, 那麼運糧食就可以, 為什麼要集結20萬士兵。

一個中佐對一個日軍中將正在做報告：「將軍，英軍確實召集了20萬兵力正在訓練。

常副校長不是想不到這一點，而是他從來不願意去這麼想過自己的總統。

蒙巴頓笑了：「約瑟夫，曾經有一位皇帝是這麼說過，一頭獅子帶著的一群綿羊也能打贏一頭綿羊帶著的獅群！

說實話，美國要不是工業規模太過強大，資源也充足，還真打不過日本人。

答案是絕對不能。

現在擔心的，不是英國人，也不是日本人，而是我們自己人。」

並且還召集了5萬的民夫，準備對整個野人山開始進行開闢道路作業。」

這就是為什麼，美國人不敢讓我國和英國起衝突的原因。

如果日本不是一下子遍地開花，專心去打美國的，鹿死誰手尚未可知。

校長現在一聲令下，將所有的民兵全部編入學生序列。

因為我們跟他們要了糧食，50萬人吃一年糧食有很多, 所以必須要開公路。

正是讓整個中原大地民不聊生的人，但是，這樣的官在老頭子底下多不勝數。

要知道，美國人除了工業基礎強一些，人數也不過是1億多，1億兩三千萬左右。

現在劉易斯.蒙巴頓調集來的20多萬印度人，再加上差不多3萬的軍官，這已經是他在這個時間內，能夠調集來的所有的力量。https://www.hetubook.com.com

「校長，你覺得咱們是不是應該跟老頭子聯繫聯繫，表表忠心？」

所以這必定會成為香餑餑。

甚至優秀一點的學生，都可以去當營長。

「英軍這幾個月，調集了近20萬人馬，雖然多是印度兵，其中訓練有數的英格蘭本土士兵不超過5萬。

龍文章說到這裏的時候，適時停住了話題，畢竟接下來的話題比較敏感，但是常副校長知道他說的是什麼。

想要運糧食，就必須得開公路。

所以就連常副校長自己也知道，絕對不能夠向老頭子低頭。

你覺得，這些逃難到此的難民，他們的結局跟在中原大地有什麼區別嗎？

否則，一旦這些地盤重新落入日本人或者英國人手中，作為此次支持我們的這些老百姓肯定會遭受到極其劇烈的報復。

但是現在，我們現在可不是沒有負擔，只有作戰人員了。

校長的決策好，一百五十多萬難民，分成每個100~150或者200人的生產隊，不管男女老幼, 每個生產隊都必須有自己的民兵，民兵的名額靠考取，只有軍事素質考核過關，才能在分校區領取民兵所需的槍支彈藥。

當然，這個假設不成立。

就有戰鬥力！

「你是想說，用150萬難民換走我們幾乎近一半的美式裝備的自己人？」

「嗦嘎！」

對於在亞洲玩過家家其他國家一度看不起，所以才有這個勇氣挑起爭端）

陳瀟拍了拍他的肩膀：「放心吧！不就是20萬英印軍，和曼德勒囤的15萬日軍嗎？

這才是我們一直以來可以保持低傷亡，殺傷敵人大多數的主要方式。

否則，眼前的大好局面就會成空。

如果我們並不允許開公路，他們就會知道，其實我們如果不依靠野人山的話, 我們這點人對於英軍來說夠不成威脅。

難民分成生產隊這不是最重要的，最重要的是對所有生產隊的老弱婦孺，只要扛得動槍的都經過軍事訓練，哪怕只有區區一周一天的時間。

他們不是認為自己調集了20萬的英印部隊，就可以對我們造成碾壓式的優勢了嗎？

根據更新的各生產隊民兵的狀況看，我們的學生數量可能會增加到5~6倍。

屁都沒有。

從印度蘭姆訓練基地到達滇邊州的公路, 是的, 沒有公路是和*圖*書無法運送這麼多糧食過來的。

以前我們沒有負擔，所以我們可以輾轉騰挪。

這從中原地帶遷來的150多萬難民還有近乎100萬的本地人，照這麼訓練下去，很難想象，時間足夠的話會是一股多龐大的力量。

如果不是老美給日本支持了那麼多年的軍事物資，日本也沒有這個能力入侵我國。

龍文章也點頭：「所以, 不管我們允不允許開這個公路，他們都能探聽到我們的底細，進而展開行動。

其實他們的心思已經是司馬昭之心，路人皆知。」

所以，掌控著日本命脈的美國，當然是日本不會輕易觸怒的國家。

不過還是那句話，美國人掌控著日本人所有的資源，資源被斷之後，缺少鋼鐵和石油的日本人，在堅挺了半年，一年之後，慢慢的就被美國人緩了過來。

其實，還有個高麗半島的偽軍沒算，還有個灣島，以及當時大半個國土的偽軍群體）

「就算對方是靠野人山才戰勝了5萬英軍。

但就算是印度兵也不容小覷，無論是誰，只要拿到了槍，學會瞄準，並且打過幾發子彈的，就有可能打死人。

常副校長很小心的問陳瀟，在他心裏，最好的解決方案就是陳瀟服軟，跟老頭子表表忠心，以陳瀟的言行，一旦他真的表忠心了，就不可能反水。

無論我們答應開還是不開, 他們都達到了目的。

而日本，人口卻也差不到哪去，本島七八千萬是有的，甚至如果算上能控制的人，一兩億人口是沒問題的。

常乃超想不出，老頭子會聯合英國人對校長出手的原因。

（為什麼說二戰時打的那麼慘烈，最後算人數的時候，日本才死了400多萬人。

這種話也只有陳瀟才能說出口，別人說這種話那叫吹牛或者白日做夢，但是陳瀟說這種話那叫闡述事實。

蒙巴頓覺得，如果不重新拿回緬甸，那麼這會將是自己從軍生涯當中的重大污點。

校長有這個實力！」

到時候可真的是親者痛仇者快了。

如果，我們僅僅是依靠著野人山的原始森林，才擋住了英軍5萬人, 那麼我們向他們所索要的糧食就幫了他們一把。

畢竟不是從白紙開始教，他們都是有一定的底子了，適應新裝備，適應新的作戰方法，應當不是什麼難事！」

現在，終於從受災和*圖*書的中原地帶來到這，我們給他們分發了土地和教他們種地的生產隊長。

利用戰場空間大縱深拖死敵人，暫時避開敵人鋒芒，避實就虛。

到時候，不管是已經集結了20萬兵力，準備強行開路野人山的英國人。

正因為有了這四害，所以中原地帶的老百姓才會民不聊生。

最重要的是，如果日本一開始挑選入侵的國家不是我國，而是老美，可能老美早就被打崩潰了。

那我這十萬余士兵，怕是要鷸蚌相爭漁翁得利了！

但是龍文章不這看，他認為現在選擇做什麼，都已經身不由己。

得到好處的反而是英國人和日本人，絕對不是我國！」

如果再給我們點時間，以校長的教學能力，這些本來就有一定軍事素質的民兵，肯定能成為一名合格的學生。

我們現在，不再是以前那個苦哈哈的，只有幾千人的部隊了。

然後必定會被國府各大勢力瓜分完，到最後留給校長的可能就是一個空架子。

他不擔心到時候校長跟他爭天下嗎！

但是，對方拿區區幾千人就打掉了日本人的兩個師團，而且其中一個還是超過了5萬的甲級師團。

最重要的是，這個學校如果落到了老頭子手中，還能不能保持這樣的戰鬥力，你想過了嗎？」

最重要的是兩面皆敵，不管是英國人還是日本人，現在都很兇險。

等我10天，只要有10天時間，我們就能擁有一批，是原來6倍人數的生力軍加入隊伍。

如果，這一切都不在學校的控制之下，而是重新回到了老頭子的掌控之中。

但是很明顯這是壓制不住的，可是，如果英國人要對校長動手，老頭子很難，不在背後推一把，甚至還有可能親自下場。

這個學校到了老頭子手中肯定被拆的七零八碎，然後被各軍分割拉回自己的部隊。

不就是想, 在運送糧食過來的時候打探一下我們這個學校的虛實。

「英國人要對他們動手？

旱災水災和蝗災，這些是天災，人為現在還控制不了，但是最後這湯，就是湯恩波，這位可是比前面三樣天災還要狠的人。

並且，對我方派出的聯絡人員說，需要從印度打通一條到我滇邊州的公路，以運送糧食過來贖人。

學校裏面的學生隨便一個出去，都能在別的部隊當上班長，或者排長連長。

陳瀟點頭。