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不用說孩子們了，就連他這個旁聽的人，都覺得印象深刻，恐怕今天的這一課，他一輩子都忘不了。

只是當他走過課堂前的一小片竹林，在回望朱先生的時候，老頭正在嘗他送去的點心，只是輕輕一小口，便露出了讚賞的神情。

對與錯，從來也都是相對的，就像物理學上那句至理名言，運動是絕對的，靜止是相對的。

朱世儒老先生八十歲的人了，這年紀自然可以隨心所欲，別說是楊懷仁，就是皇帝來了，他也可以不用行禮。

孩子們不僅學到了故事本身，也學會了故事教育大家應該遵守的禮儀，更從故事之中，以及思考過程之中學到了做學問，還有做人處事的道理。

楊懷仁再深入了想朱先生教導孩子們的方式，便更覺得朱先生不簡單。

但他扭頭準備離開的時候，腦子裡忽然閃過一道白光，他有點明白了。

大官一眼便看出來父親這是來看望朱先生，並向朱先生表達謝意的，ｗｗｗ.hetｕｂｏｏk.cｏm•ｃoｍ便領了弟弟妹妹去另一邊玩耍。

楊懷仁並沒有立即坐下，而是先把自己準備的糕點和茶葉放在朱先生面前的几案上，這才緩緩盤腿而坐，「學生的一點心意，希望朱先生笑納。」

楊懷仁相信在這樣的教育方式教育出來的孩子，將來面對學問上和生活中的問題的時候，更懂得去思考，也會更合理的去看待這個世界。

人類探求真理的過程，從來都是這樣的，即便我們現在認可的真理，在未來也可能證明是錯的，也有很多被人摒棄的道理，反而會成為真理。

朱先生看也不看那個食盒，只是鼻子抽動著聞了聞，便道，「不錯，不錯。」

說到底，他教授的文章或者內容其實並不新鮮，只是在教育方式上有所創新，和當今的那些先生們有很大的不同。

朱先生的眼睛散發出一點明亮的光芒，似乎很滿意楊懷仁這個答案。

得到朱先生的誇獎，和圖書楊懷仁當然非常開心，特別是朱先生這是變相的誇獎他基因好，作為一個男人，當然會感到驕傲萬分。

那股子淡泊的氣質從他的動作和語氣里逐漸流露出來。

朱先生也給了孩子們時間休息一下，孩子們興高彩烈的衝出課堂，看見父親，歡快地衝上來告訴父親他們今天得到了先生的誇獎。

朱先生這下來了點興趣，問道，「不知楊國公學到了什麼？」

這麼說起來，就是一種學問的包容性了，即便是在後世，這個觀點也絕對是非常超前的。

其實這是一件非常沒有意義的事情，既然是未知，那就不論對錯，即便將來證明了什麼，現在對了的也不用沾沾自喜，錯了的也不必妄自菲薄。

他只是笑著點點頭，示意楊懷仁坐下。

楊懷仁心道，這不就是素質教育嘛！

有些事楊國公不應強求，順其日然就好。」

楊懷仁對於別人認可他做的食物，還是很滿足的，再回頭想朱先生剛才ｈtｔｐs://wｗｗ•ｈetｕbooｋ•ｃom•ｃｏｍ那句話，好像道理很簡單，也正是他曾經思考過的人生態度。

楊懷仁忙道，「不敢，不敢。朱先生當世大儒，身懷經天緯地之才。就所方才朱先生教導孩子們孔融讓梨這個故事中的道理，學生便深有感悟。」

楊懷仁也一時沒想透著朱先生刻意說了這句話的意思，只是起身行禮告辭。

楊懷仁有點發愣，不過對一個八十歲的老人來說，既然他可以隨心所欲，所以他的行為也不存在失禮不失禮的。

當然，在不同的故事或者文章裡邊，這個真理在不同人的理解里還有不同，朱先生也並不是有自己的一套學派或者觀點，而是教人去自主尋求真理，從來不會把自己的觀點強加給學生們。

人類依舊在探索未探索之地，或者未涉及的知識領域，圍觀世界和宏觀的宇宙，人類依舊還有數不勝數的未知之事，未明之理。

楊懷仁自然知道朱先生不會在乎這些身外之物，便錯開話題，先和-圖-書向朱先生表達了謝意，感謝他肯來楊府教育自己的幾個孩子。

最後便是讓孩子們學到這個故事里所教育人的東西了，整個過程，從梨開始，到禮，最後到理，孩子們的思想也經歷了一個思考並分辨的過程。

其實朱先生的目的也不是要孩子們去追求事實的真相，而是教育他們追求真相的過程中，你到底學到了什麼。

朱先生終於在楊懷仁面前露出了笑意，「怪不得楊府的孩子們這麼聰慧，原來根源在楊國公這裏。」

說罷不等楊懷仁回話，便擺了擺手，示意楊懷仁可以走了。

朱先生一臉淡然，沒有直接回應，而是淡淡道，「人越老，便越活得像個孩子，俗話所物以類聚、人以群分，蒙楊國公不嫌棄，肯讓老朽和孩子們在一起，倒是老朽要謝謝楊國公。」

楊懷仁走進兩面透風的課堂，恭敬地給朱先生行禮。

通過懷疑，思考，深究，再思考的反覆過程，不斷去偽存菁，最終得到一個真理。

說一千道一萬，和*圖*書楊懷仁是服了。

從故事本身出發，先讓孩子們對故事本身產生興趣，然後開始思考，再通過實踐的方式來告訴孩子們故事和現實之間的不同，以及其原因。

孔融讓梨只是個小故事，可是他並沒有像其他正常的方法那樣，只是讓孩子們知道這個故事，然後簡單的告訴這個故事是教育人懂得謙讓而已。

楊懷仁笑著逐個摸著孩子們的腦袋，也進行了一番鼓勵和誇讚。

於是在某一個領域里，出現了許多學派，學派之間的觀點和認知不同，便一直在爭論不休。

但歸根結底，他真正想教育給下一代孩子們的，也不是真理，而是分辨真理的方法。

正在楊懷仁暗自開心的時候，朱先生又道，「世間萬物，總有常理，猶如星月輪轉，生命輪迴。

接下來最重要的，是啟發孩子們進行更深次的思考，從故事的背景開始，逐漸分析這個故事，讓孩子們開始從不同的角度去看待這個故事。

楊懷仁想了一下，答道，「分辨真理的方法。」