第315章 缺席者舉手
（第三張紙條似乎是在講教育的錯位感，在本該討論夢想的年紀討論現實，在本該討論現實的年紀討論夢想。）
（推演結束！）
（你趕緊離開座位，偷偷溜到了後門口。）
（你猜對了。）
（你注意到了一個問題。）
（你：「是。」）
（你回到了座位上。）
（你現在扮演的是小學生，卻偏偏出高中的題目，因此避免答題是正確選擇。）
這一次，依然沒有躲過即死Flag。
（老師：「顧毅。」）
「呼……不錯，已經成功了。」
（你聽到了老師折斷粉筆的聲音。）
時間未知。
是否有什麼細節，自己沒有注意到？
（你分析結束，繼續走到教室的角落，坐在座位上。）
（李四：「到。」）
（老師：「你不會回答嗎？」）
（讓缺席的人舉手，也是一種顛倒和錯位。）
（老師每次都會折斷粉筆，並且時機略有不同。）
（老師：「很好，回去吧。」）
「嗯……」
地點未知。
（你和所有同學一起舉www.hetubook.com.com手。）
（推演開始！）
到目前為止，顧毅也沒搞懂這個空間到底是什麼，在離開教室之前，他也不知道下一處房間里會有什麼奇怪的東西。
（粉筆折斷的聲音再次響起。）
（老師：「很好，現在邀請一位同學上來做題目。」）
「如果沒猜錯的話……這很可能只是副本世界的一角……」
（你想了一會兒。）
（你停下搜尋，站在原地思考前幾次推演之中的每一處細節。）
顧毅雙眼一亮。
從進入這個空間開始，顧毅就只在不停地解密，對整個副本世界的了解依然處於一片空白。這裏看上去就像是一串堆在一起的葡萄，雜亂無章。
（老師：「顧毅，你的答案是什麼？」）
（老師：「李四。」）
（你沒有急著走進教室中間，你貼著教室的牆壁行走，尋找任何一個可疑的線索。）
（老師提問「缺席的同學舉手」，當時所有同學都舉手了，就你慢了一拍，所以你才會觸發m•heｔubｏｏｋ•ｃｏｍ.com即死Flag。）
（黑板上的文字一段變化，出現了一道小學數學題。）
（推演開始！）
（啪！）
（粉筆在黑板上寫字。）
（折斷粉筆，是一種信號。）
（在小學的時候做高中的題目，這是一種顛倒和錯位。）
（這代表教室恢復了正常狀態。）
「這都只是猜測，先想辦法離開這裏，再考慮別的問題吧。」
（你東張西望，發現教室後面突然出現了一道水波紋，後門正在水波紋中緩緩出現，按照這個速度，你估計只要三分鐘，後門就會完全顯形。）
（前兩張紙條，似乎都在說幼年教育對成年後的影響巨大，幼年的經歷會影響人的一輩子。）
（第一次，在你上台答題時，他折斷了粉筆，於是你遇上了一個你根本不能解答的難題。）
（因此，你不需要考慮前兩張，目前你只需要優先思考第三張紙條的暗喻和提示。）
（你看了看四周，張三離開座位，上台答題。）
（你回頭看了一眼身後的後門
和圖書，大門已經完全顯現。）
顧毅再次閉上眼睛。
「咦？」
「人們總喜歡在學生時代講現實，在成年之後談夢想。」
教室的謎題已經解開了，他又可以成功離開這處空間。
（你走上講台，黑板上是一道簡單的小學數學題，你還沒來得及解題，你就聽到了一聲粉筆折斷的聲音。）
（你突然感到全身冰涼。）
顧毅不再思考，而是走向教室中間，按照推演得到的情報開始闖關。
（老師：「現在開始點名，缺席的同學請舉手。」）
（你額頭滴下一滴冷汗。）
（你：「到。」）
兩次推演，老師的台詞居然都是不一樣的，而且自己還是沒有成功逃避即死Flag。
（老師：「張三上來答題。」）
（前兩張紙條有一定的聯繫，但第三張紙條已經在討論第二個問題了，三張紙條的提示與適用範圍並不是一樣的。）
（你的眼前一花。）
（因此，當聽見粉筆折斷的聲音，你就需要用顛倒和錯位的方法去解構和回答老師的問題。）
「有什ｍ•ｈｅｔuｂｏoｋ.ｃom.ｃom麼意義呢……」
（捏斷粉筆的聲音響起。）
顧毅沉思片刻。
世界觀未知。
（啪！）
（男老師：「現在開始點名，點到名的同學喊聲到，張三。」）
到目前為止，顧毅都沒有找到任何一張寫著完整規則的紙條，只有一些似是而非的短文。他彎下腰，撿起腳底的那張字條。
（當粉筆折斷時，這個教室便需要作出「顛倒和錯位」的事情。因此如果你正確答題，只會讓問題不斷加大難度，但你只需要答出無厘頭的答案，便能成功通關。）
（啪！）
（你走進教室，決定驗證一下自己的想法。）
（你拉開後門，走出了教室。）
從夏凱的駕駛證看來，這個世界應該和現實世界的背景基本相似，是一個現代的法制社會。這處空間可能是一處詭異，而自己扮演的角色以及那個叫夏凱的胖子，是無意間困在詭異的無辜者？
（換句話說，你只要在這間詭異教室里堅持三分鐘，你就能離開了。）
（第三次，在點名你的時候，他折斷了粉筆，你和*圖*書在應答之後觸發了即死Flag。）
（你的眼前一片虛無。）
顧毅瞪大了眼睛。
顧毅閉上眼睛，繼續在推演中進行思考。
顧毅眉頭微蹙，這些提示與教室謎題根本就是風馬牛不相及。
（結合到第三張紙條的內容進行分析。）
（你發現自己的腦袋被塞進了桌肚裏，你的身體失去了腦袋，咣當一聲倒在地上。）
（你坐在了教室的角落。）
（除了最開始的紙條，你沒有任何發現。）
（面前的題目變成了線性代數。）
顧毅皺了皺眉。
三張紙條唯一的共同點，就是他們都在討論「教育」的問題。
（張三：「到。」）
（老師：「顧毅，你來上講台答題。」）
（男老師的聲音突然響起。）
（你拿出三張紙條，反覆閱讀。）
（第二次，在點名前，他折斷了粉筆，於是他說出了「缺席同學舉手」的荒誕命令。）
（你死了。）
（你：「我的答案是……鈍角。」）
（粉筆折斷的聲音再次響起。）
（老師出的題目，明顯就是不讓人能成功答題的。）