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顧毅的耳邊傳來一陣混亂的囈語聲，那聲音不男不女，只能聽懂大概的意思。最後還有一段光怪陸離的景象，好像做夢一般。

「媽媽……」

「噠噠噠——」

（你：「我肚子不舒服，能不能不吃？」）

（你在教室門口突然看見了園長，園長的嘴角流出鮮血，你的眼前一片漆黑，只能聽見園長的聲音。）

（戴老師：「可是……」）

等到王老師離開醫務室，顧毅估算著大馬離開的時間，轉眼就對醫生使用了心理暗示。

（你：「你能不能出去一下？」）

（推演開始！）

顧毅睜開眼睛，意識重新回到了醫務室。

顧毅趕緊跳下病床，拿起了床頭柜上的醫書，在最後一頁找到了那份何春春的病歷。

（你聽見馬蹄聲再次響起，大馬又去別的地方溜達了。）

（戴老師：「那我送你去醫院吧。」）

「我的病好了。」顧毅的雙眼漆黑，「你快出去。」

（你發現所有孩子都戴上了各種各樣的兔子頭飾，正在和老師玩遊戲、唱兒歌。）

（你注視著醫生，使用心理m.hｅｔｕｂｏok•ｃｏｍ.ｃｏm暗示。）

（醫生：「好。」）

（中午的時候，小兔子又來送午飯。）

（不一會兒，上午的課程就結束了。）

「是的，你不是要去廁所拉屎嗎？快去吧……」

（「四體液學說」早已被現代醫學拋棄，屬於偽科學。）

（園長：「你要去哪兒？」）

（大馬並沒有在意你，你逃過了一劫。）

在受害者檔案中提到了一個保育員就姓孫，在孫老師因抑鬱症而死後，幼兒園便徹底陷入幻境，但在這之前幼兒園裡已經開始出現詭異事件了。

「你現在可以出去了。」

（你聽見馬蹄聲，你對自己使用心理暗示，抵禦大馬的精神污染。）

（姓名：「何春春，年齡：5歲。」）

「哦……」

「嗯……」

（你終止了推演！）

（醫生的心理暗示時間過了，他回到醫務室，一臉迷茫地看著你。）

（你不知道大馬還有多久就會巡邏回來，所以你必須立刻行動。你先是跳下了床，翻看那本四色封面的書。你發現這是一本醫書，但記載的內https://m.hetubook.com.com容卻是「四體液學說」。）

（醫生：「好的。」）

（醫生：「出去……」）

「啊？」

（戴老師：「不行的，他連東西都不想吃了，這不是……」）

「怎麼了？」

（戴老師牽著你離開教室。）

……

大馬馱著自己，小兔子在前面引路，小雞踩在自己的肩膀上引吭高歌，小鳥兒在天上盤旋，小青蛙在河邊唱歌。

……

「醫生，春春怎麼樣了？」

……

醫生嘀嘀咕咕地說著，真的按照顧毅的指揮離開了醫務室。

（你：「醫生，醫生。」）

（你：「是，你不是說肚子疼嗎？去廁所蹲一會兒吧。」）

（你：「我父母他們不在家呢。」）

（戴老師：「孩子不舒服，我要帶他出去。」）

第一段對話中可以得知，何春春被送進醫院的時候，身邊是沒有父母的，帶何春春去醫院的可能是醫生或者孫老師，顧毅覺得孫老師的可能性會更高一點。

顧毅重新睜開眼睛，心中竊喜。

第三段的場景變得有些詭異了，可能是在https://www.hetubook.com.com暗示何春春已經化身為不可言說，直接製造出了整個幼兒園幻境。

顧毅單手撫摸著病歷，眼前一片漆黑。

一切都如計劃的一樣，顧毅成功來到了醫務室。

（戴老師：「哦，那我還是喊你父母來吧？」）

（「主訴發熱超三小時，精神恍惚，無法正常應答提問，建議直接送往醫院急診。」）

（你偷偷瞟了一眼門縫，那隻送糕點的小白兔剛好來到了中班教室，你默默等了一會兒，直到小白兔離開這才鬆了口氣。）

（園長：「你忘記我們這裏的規則嗎？不許帶他出去！」）

「老師……老師……」

（醫生猶豫片刻，放下手裡的東西離開了醫務室。）

（你坐在了座位上，跟著大伙兒學兒歌。）

「孫老師……你在哪兒？」

（你發現盤子里全都是沒有煮熟的菜，你甚至可以看見雞腿上滲著血，你不敢亂吃這些東西。）

「老師我頭疼……」

剛才那一串蒙太奇根本不能得到任何有效的信息，不過其中一個人名卻讓顧毅記憶猶新——孫老師。

（醫生：「孩子https://www.hetubook.com.com，你還好嗎？」）

顧毅聽到了一陣馬蹄聲，他趕緊把病歷全部放回原位，手腳麻利地躺回病床閉上了眼睛。

（你牽著王老師的手，回到了教室。）

「好了？這麼快就……好了？」

（你：「等一會兒。」）

「小馬兒跑，小兔子跳……」

顧毅瞥了一眼戴老師，裝出一副病懨懨的樣子。

第二段對話中可以得知，何春春對孫老師的依戀僅次於母親，孫老師是一個非常值得挖掘的人物。只可惜攻略組對孫老師的資料知之甚少，顧毅除了知道她的年齡和死因外，一無所知。

（醫生走到你面前。）

（老師端著食物，來到你面前。）

醫生的那個病歷檔案一定擁有重要的情報線索，這說明自己找的方向對了。

「讓我來看看你能告訴我們什麼……」

（你：「老師，我不想吃飯。」）

（你仔細閱讀。）

（你快速翻閱醫書，在醫書的最後一頁發現了一張紙條，這是一個孩子的病歷。）

（戴老師：「不吃飯怎麼行？」）

（醫生：「那我叫王老師送你回教室？」）

戴老師看了一眼顧毅嚇得和_圖_書趕緊站起身來，「喲，你等會兒，我喊王老師送你去醫務室，好嗎？」

……

（園長：「讓校醫給他治。」）

（你終止了推演！）

（你：「喊王老師送我回去吧。」）

（你：「我很好。」）

「呃——」

（你聽不見任何聲音了。）

（你再次對醫生進行催眠，醫生站在你身邊等著。）

顧毅趴在桌子上，小臉慘白。

（戴老師看了你一眼，然後朝著王老師撇撇嘴，示意你回座位上坐著。）

（醫生走出去，叫來了王老師。）

「別急，他的父母在嗎？」

（醫生從醫療箱里拿出了退燒藥，朝你走了過來。）

（你疼得失去了意識。）

（你聽到一陣巨響。）

（你感覺病歷上似乎有詭異力量，你嘗試用自己的精神力探索病歷。）

總算是有進展了。

兒歌在無盡的虛空之中迴響。

（你的眼前一片虛無。）

如此說來，那個在教室里找到的小紙條，顯然也是何春春留下的東西了。

很顯然，剛剛那段蒙太奇里的主角就是那個得病的何春春。

（你：「醫生，我好了。」）

（醫生：「呃……這麼快就好了？」）