第420章 幾個符號七種意思
「還有我！我也要學！」
那麼接下來，整個大唐將奉行標點符號，往後的日子里，標點符號被流傳了下來。
一切如下：
原來文人地位竟然可以這麼高！
三、你給？我不給？
李世民更是像是得到了寶物一般，拿起筆記了下來。
因為他們剛才十分不屑，現在卻全部改觀了。
孔靖婷跟著說。
長孫皇后這麼應道。
「子立先生一出手果然不同凡響啊！我學到了很多，以後有不懂的，還希望能多向子立先生請教！」
四、你給我不？給！（先威脅地反問，然後再次要求）
總的有七種意思，每一個意思都不一樣。
「逗號，表示一句話中間的一般性停頓間隔；句號，表示一句話的結束；破折號，表示轉折；問號……」
「子立先生，不會只準備了標點符號吧？光這個東西，就讓我們這麼早來等待，這似乎有點太少了吧？」
這個程咬金現學現用啊，直接套用著李愔的例子。
有了這ｍ.hetuｂoｏｋ.ｃｏｍ•cｏｍ標點符號，不必再擔心政令被那些世家門閥及官吏故意曲解了。
二、你給，我不給。
武珝更是目光都要滴出水來了。
侯君集的意圖不良。
所有人的語氣一致。
六、你給我？不給？
將有更多人才入主朝廷，為朝廷出力啊！
六、你給我？不給？（先猜疑地反問，然後反問證實別人的意思）
「是啊，子立先生，我們還要多學學！」
「對的，往後摺子上面的意思將明確！」
五、你給我！不給？（先要求，然後反問）
而長孫皇后也在一邊幫著他記下了上面的符號。
「陛下英明！」
因為在這些標點符號的加入之後，整個意思全變了。
讓他們知道，原來這事還能這麼干！
面對著這些人的反應。
侯君集嘴上雖然不服，但卻也無話可說。
所有人震驚了。
此為後話。
李愔一頓操作。
那侯君集又是問：「這些分別是什麼意思？在我和_圖_書看來，並且沒有特別的啊！不過是五個字，哪裡需要那麼多符號來間隔？」
他說道：「有了這標點符號，一些政令不會被曲解，就是士子讀書也容易許多。寒門子弟沒有名師指導，單是在斷句一途就耗費許多精力，有時甚至不得其解，進入誤區。但有了它們之後，這些問題將不存在。」
至於紀如雪只在一邊不語。
「那可比做學問都要好啊！可謂是解決了千百年來的問題了！這麼一來，以後，我們可以從作者筆下感知他的情感！而不是去猜測。如此一來，確實是十分便利啊！」
那可是對於李愔最高的評價了。
且說現場一片喧嘩。
「來，這七種意思，配合著我們的標點符號，我們來一起看看。」
他在後方寫上了註釋。
這些夫子們，甚至可以說是李愔的學生了。
七、你——給我不給？
還有人說：「這個標點符號得讓陛下知道，求陛下下令推廣開來，定能惠及整https://www.hetubook.com.com個大唐！這個，我們得記下來！」
映入眾人眼中的是七行『你給我不給』的文字。
嘴上還喃喃道：「這些真是有情緒的符號啊，往後看書的人看到這些符號的時候，都能體會到作者的本意，那簡直是太妙了。」
這下子，所有人真的徹底的震驚了。
與此同時，所有人也跟著應和了。
長孫皇后說道。
「愔兒每一次都沒有讓我們失望過啊！」
所以，他說了一句話。
直到未來還有人提議，取之為李氏符號，並對英文等世界其他語言造成了極為深遠的影響。
這時，一個不和諧的聲音響了起來。
李愔直接解釋了，好堵住他的嘴。
這種好東西，如果拿出去與外人說起，那簡直可以被當成裝X神器啊。
而且，她極為聰明，一教就會了。
五、你給我！不給？
他記得正是李愔所說的解釋。
三、你給？我不給？（提出兩個反問）
至於李世民則在紙上寫了一些字
wｗw•ｈｅtuｂooｋ.com•ｃｏm。同時，李愔說了一句話，讓李世民是記憶猶深。
有了這個標點符號，起碼寒門子弟讀書會容易很多，大唐的科舉不再被世家控制了。
……
那麼接下來他要說什麼呢？
有人拿起筆記下了剛才李愔說的一切。
蘇玫越看李愔，那是越加滿意。
可其他人，那是真的想學。
「子立先生，不如再多教些東西吧？」
蘇玫這時說道。
因為她所接受到的東西多了去。
兩人的表現並沒有引起其他人的注意。
房玄齡說道：
想不到簡單的17個符號竟然有如此威力。
「這個必須得推廣開來！讓整個大唐讀書人都奉行標點符號！」
為什麼？
不用她講，李愔一定會教到她會。
一、你給我不給？
李愔習以為常。
二、你給，我不給。（要求別人給，自己卻堅決不給）
說到這裏，李世民不禁動了容。
七、你——給我不給？（既驚異又無奈，然後氣憤地問）
直接迅速的點了十幾個標點符號。
一直不和圖書說話的孔靖婷道：「子立先生每一次都能給人驚喜啊！」
「太好了，子立先生教給我們的，勝讀十年書啊！」
這個侯君集還是死鴨子嘴硬得很啊。
紀如雪則是表示，我就說嘛，你們卻不信！
那多事的程咬金則說：「侯君集，怎麼樣？你有沒有學到東西了？你服子立不服？」
孔穎達說：「原來標點符號真的是有情緒的，想不到困擾我這麼多年的問題直接解開了。」
侯君集說道。
有人還說：「今天我收穫良多，如果用到教學中，定能會有更多的便利也！」
四、你給我不？給！
至於武珝也湊上來道：「可不是，我也是這樣！子立先生，我有不懂的地方，希望你可以教教啊！」
其他夫子們每個人算是服氣了。
一、你給我不給？（這是生氣的質問，給不給？）
他接下來要講的是，改變這些夫子文人們的世界觀！
李愔笑了，他敢過來，一定是有準備的，而且他想教什麼，不都是直接搜索一下的事嗎？
眾人跟著念了起來。