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要知道，在任何時候，實驗科學研究都是資金和人力的積累。比如研究原子核結構，就得購買光譜儀、質譜儀、加速器、雲室、計數器等儀器，儀器好壞、全面與否，直接決定實驗的效果。至於放射性元素，比如鐳、釙等，價格更是比黃金還昂貴。關鍵這些元素還一直在衰變，必須要不停地購買替換。日本現在正和沙俄血戰，資金自然是投向軍火炮彈、槍械艦船，誰會關注這些雞肋的科研呢？即便投向科研，也主要是實用方向的，誰會想到無用的原子核物理？

其實心中早已有了計較：你不是想學物理么，那就學量子力學吧，到時候你學不會可不能怪別人！至於電子學，研究家用電器也不錯啊，比如電動洗衣機——直到1910年，美國費希爾才在芝加哥試製成功世界上第一台電動洗衣機，這也標志著人類家務勞動自動化的開端。

自從去年平安夜英國實驗室觀測到正電子的蹤跡后，幾乎英國乃至歐洲的所有科學家都迅速把目光瞄準了反物質，甚至他們比孫元起還篤信：宇宙中真的存在反物質！觀測宇宙射線迅速成為1905年科學界最重要的研究項目，各種科學報刊上也連篇累牘地介紹「本世紀最重大發現」反物質。

這是孫元起在和日本公使談話之時忽然想到的：既然經過日本的教育，中國留學生極度親日，為什麼我們教育出來的留學生就不能親華呢？演員都能和圖書當美國總統，醫生都可以推翻清王朝，圖書管理員都能建立新中國，誰規定科研工作者不能榮登大寶！

老師們都能體會到孫元起的用意，開始凝神思考，這才發覺此事確實不好辦：以前大家給學生上課，都是有課本的，只要教會課本上的知識，基本上就完成了教學任務。可這次卻不同以往，培養一種態度成為主要工作，課本知識反倒退居次位。面對的不再是炎黃子孫，而是一群可能連漢語都聽不懂的外國人，如何進行教學？如何讓學生親華呢？

這篇文章，孫元起打算在科學家尋找反物質失去耐心的時候拋出來。

因為天文學家肯定能觀測到紅移，這樣大家就會想：哦，絕大多數星系都來離我們遠去，看來大爆炸理論確實可能是正確的。而大爆炸之後，應該會產生相同數量的物質與反物質，如果找不到反物質，也就意味著大爆炸理論是錯誤的。事實證明，大爆炸理論可能是正確的，而且宇宙射線中確實有反粒子，那麼肯定應該存在反物質，只是我們沒找到。要不，我們再仔細找找？

孫元起估計，這一番折騰，至少未來十多年科學家會為反物質抓狂，無心旁顧；以後一百年間的科學家也有事兒做了。

至於科學家會不會聽自己忽悠，孫元起有這個信心：因為自己之前推出的理論都是正確的，別人肯定下意識地認為這一次也是正確的；即便有懷疑的和-圖-書，他們也找不出證據來，相反，證明孫元起大爆炸理論正確的現象倒有幾個，足以使反駁者啞口無言。

得了孫元起的肯定回答，內田康哉、田中館愛橘、長岡半太郎三人皆喜不自禁。又小坐一會兒，內田康哉託言有事，先行告辭，只留下田中館、長岡二人與孫元起交流學術。田中館愛橘雖然不懂漢語，可是英文說得不錯，而且長岡半太郎也是個不錯的翻譯，交流起來全然無礙。

沒關係，這時候孫元起和愛因斯坦、米列娃應該把廣義相對論給鼓搗出來了，再用引力場方程推導，就可以證明宇宙確實是在膨脹的。好吧，宇宙既然在膨脹，那麼之前就應該有爆炸；既然有爆炸，那麼就應該有反物質。科學家這時候肯定又會想：既然理論都正確，觀測也相符合，難道是我們的尋找方法有問題？那麼，我們再想想有什麼別的招兒？

為了讓這把火燒得更旺盛些，孫元起已經著手炮製一篇重要論文，題目已經擬好，就叫《大爆炸宇宙理論》。文中寫道，數百億年前，宇宙的所有物質都高度密集在一點，有著極高的溫度，因而發生了巨大的爆炸。大爆炸以後，產生相同數量的物質與反物質，開始向外大膨脹，形成了今天我們看到的宇宙。即便是眼下，宇宙仍在膨脹。

這麼驚世駭俗的理論，應該能夠吸引世界上所有科學家的眼球吧？或許你不信，沒關係，因為文中提和_圖_書到了有力的佐證：宇宙學紅移。只要有精密的天文望遠鏡，就會發現觀測到的絕大多數星系的光譜線存在紅移現象。這是由於宇宙空間在膨脹，使天體發出的光波被拉長，譜線因此「變紅」。

他們所面臨的窘境，其實也是經世大學所面臨的。比如迴旋粒子加速器，陳驥德、潘咸等數名學生在耶魯大學觀摩了研發過程，對於架構了如指掌，可回國之後想搭建一台加速器，卻完全無法付諸實踐。原因很簡單，就是沒有各種零件，至於粒子源就更不用說了。好在孫元起和美國幾所大學關係比較密切，每次出國都能帶回幾套學校急需的科學儀器，勉強保證實驗室的正常運轉。

送走這兩位物理學家后，羅振玉已經把十五個日本留學生安排好了住處，前來和孫元起彙報住宿情況。孫元起顧不上別的，急忙拉著羅振玉，一同去找張元濟、王先謙和孫詒讓。見面之後，給他們提出了一個艱巨而又必須完成的任務：如何加強留學生的文化教育，使得這些留學生以後能長期保持親華態度？

此事並非孫元起所擅長，提了幾個具體要求，比如雙語教學、注意飲食習慣之類的，便把處置權交給羅振玉，自己做了撒手掌柜，繼續編譯教材去了。

不說別的，單說眼前的田中館、長岡，便被孫元起所說的反物質深深吸引，一再懇請孫元起給日本學生也講講反物質，讓他們以後能投身到反物質和圖書的研究中去。

過了幾天，日本公使又來學校一回，遞給孫元起幾頁紙的協議。瞟了一眼，原來短短數日，這小鬼子便已經把事情辦利索，硬是從奧地利、比利時、西班牙手中生生刮來6個名額。或許是這些國家確實沒幾個人能通過中文能力等級測試吧！不過能這麼乾淨利落辦完事情，孫元起完全有理由相信，這老小子絕對是早有預謀！

孫元起點點頭：「公使大人，我想把這6個名額，分2個到物理系，2個到電子系，1個中文，1個歷史，你看如何？」

放心，他們絕對找不著。你想啊，到了2012世界末日的時候，人類都沒有在宇宙中發現反物質，更何況一百多年前呢？他們找啊找，還沒找到，一準兒又會回過頭來懷疑：是不是用紅移來解釋宇宙膨脹不對啊？是不是大爆炸理論根本就是錯誤的啊？

當然，儘管孫元起對日本物理學的落後報以同情，但還沒有好心到主動幫他們解決問題的份兒。談論了一會兒，孫元起轉換話題，開始積極向他們推銷自己去年年底在英國皇家學會報告的重大發現：反粒子與反物質。

雖然東京大學成立於1877年，比中國最早的國立大學京師大學堂早21年，比孫元起所創立的經世大學更是早了24年，可悠久的歷史並沒有體現在其科學發展水平，除了東大醫學部發現血清療法的北里柴三郎先生可圈可點之外，其他幾乎乏善可陳。

到最後和*圖*書，大家肯定這樣想：為什麼我們沒找到呢？很簡單，就是最初提出量子力學的時候，大家不也都不理解、不認可么？事實證明人家孫元起說得都對。所以這個理論也是對的，只是我們水平太凹，能力所限，不能證明罷了！

看，被忽悠瘸了吧？

至於物理學，那就更加不堪入目，大學教育和教授研究方向基本還是集中在經典物理學上。雖然有些物理學研究人員，比如面前的長岡教授，已經注意到原子核物理、相對論和量子力學的重大發展，可是一方面水平有限，根本看不懂最新的論文，也不知道發展方向是什麼，只能矮子看戲，隨人道好；另一方面，學校也沒有大筆的資金來購買先進的科研設備，無法進行相應的實際研究。

通過交談，孫元起大致了解了日本現今的科學發展水平。

內田康哉非常滿意：「謝謝孫校長的照顧！對了，孫校長，您上次說，想推薦幾個學生就讀日本陸軍士官學校。我問了一下國內，恐怕有些麻煩……」

內田康哉很誠懇地說道：「這些名額，是敝人好不容易從其他國家調撥過來，在此懇請孫校長把他們放到理學院和工學院，敝人感激不盡！」

作為日本創辦的第一所國立大學、也是亞洲創辦最早大學之一的東京帝國大學，被公認為是日本的最高學府，而田中館、長岡兩人都是東大的物理學教授，可以這樣說，他們倆的水平就代表了眼下日本物理學的發展水平。