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「老師，MBA教育的第三重境界是什麼？」申勇毅忍不住問。

「冒險。企業家，英文名Entrepreneur，這個詞源於法文，原意就帶著冒險家的意思。為什麼我們把冒險，放在企業家精神的第一位？因為它最重要！成功的企業家，要麼開創事業，要麼改革事業。一成不變、墨守成規的人，不能叫企業家，頂多能算是執行者。一成不變的企業，也離死不遠了，因為市場環境一直在變化。而每做出一個決策，都需要承擔巨大風險，所以企業家必須具備冒險精神。同時，冒險精神還包含著抗壓能力，必須承擔失敗的風險。當今中國所有的國營企業家，有一個算一個，能成功的哪個不冒險？哪個不抗壓？領導、同事、手下、親人，全都盯著你，而你必須在他們的質疑當中勇往直前！」

大概有一半學生舉手，課堂氣氛很不錯。

那人回答：「首先是開闊了眼界，讓我看問題提升了一個高度，其次是學到了先進的管理方法和手段。」

「敬業，不需要我多談。干一行愛一行，你如果不喜歡做企業，那趁早改行算了，別誤人誤己。現在很多國企的領導，就是缺乏敬業心，他們的心思根本沒和_圖_書放在發展企業上……」

「聽過！」學生們齊聲回答。

《喜豐董事長復旦傳道，宋維揚笑談MBA三重境界》——你看，樊馨曼把新聞標題都想好了。

十堂課？

「綜合來看，所有成功的企業家，都具備以下精神品質：冒險、敬業、創新、合作！」

好嘛，道和術都整出來了，一聽就更加高大上。

樊馨曼連忙掏出小本本做記錄，她不懂啥叫MBA，但卻懂道和術的區別。而且，宋維揚的這種說法，更能讓她接受，她就是喜歡這種形而上的玄妙話題。

眾人不解。

即便如此，學校領導也會親自來旁聽，看宋維揚有什麼真本事。

宋維揚隨便挑了一個，那人立即站起來：「MBA教育就是……」

高手講才學，大師講境界。

這一段話講出來，頓時有高屋建瓴的效果，至少管理學院的申教授和梁教授很有感觸。他們確實還停留在第一個境界，只能傳授理論知識給學生，實踐什麼的幾乎沒有接觸過。

「以上這些都是概述，接下來，我會用大概十堂課的時間分開來詳細講解……」

「請坐下說話，我上課不用那麼麻煩。」宋維揚打斷道。

記者的聯想能力瞬間發揮和*圖*書出來，樊馨曼想到韓愈《師說》里的「傳道授業解惑」，剛好能解釋宋維揚說的MBA教育三重境界。第一層是解惑，國內MBA還停留在此階段；第二層是授業，國內MBA還做得不好；第三層是傳道，宋維揚今天幹得就是這個。

申教授和梁教授非常驚訝，宋維揚這是準備把他們不重視的「企業家精神」，弄成一門大課啊。

宋維揚剛準備講課，楊校長就帶人進來了。除了管理學院的申教授、梁教授之外，還有兩個教務處的領導，以及一個《復旦學報（社科版）》的副總編。

「最後說合作，合作很重要。你要跟同事合作，跟手下合作，跟領導合作，跟政府合作，甚至是跟競爭對手合作。就拿可口可樂和百事可樂來舉例，這兩家公司是死對頭，但它們也是合作者，經常聯手把其他競爭者給弄死！合作就意味著要妥協，這並非是壞事。特別是國營企業，領導想搞活國企，必須學會在合作中妥協，在妥協中合作。找准一個大家的共同利益點去合作，在旁枝末節的地方妥協，這樣才能團結大多數。一個人是做不成大事的，合作才能開創局面。還有那些想自己創業的朋友，合作就更重要m.ｈｅtuｂoｏｋ•coｍ•cｏｍ，別怕吃虧，吃虧是福。當然，合作的時候，我們必須佔據主導權，不能主導合作的企業家，不是一個稱職的企業家！」

品質？

申教授和梁教授對視一眼，搖頭苦笑。他們也講企業家精神，但都一筆帶過，而把授課重點放在具體知識理論上。

「那請問，你在MBA班能學到什麼？」宋維揚又問。

「很好，」宋維揚點頭笑道，「這位同學剛才說，MBA開闊了他的眼界，增長了他的專業才能。但我今天要講的企業家精神，跟眼界和才能都無關，為什麼還要專門拿出來講呢？我們中國人喜歡把做人和做事都分為幾個境界，所謂看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。這段話你們聽過嗎？」

「小宋，你開講吧，就當我們這些老傢伙不存在。」楊校長微笑道。

說白了，今天屬於試講，若講得亂七八糟，那宋維揚肯定是從哪兒來、回哪兒去。

樊馨曼笑道：「這話是唐代高僧青原行思說的。」

「現在，我把MBA教育也分為三個境界，」宋維揚轉身在黑板上寫下幾行字，「第一層境界，是傳授工商、經濟管理的理論知識。剛才那位同學所說的，hetubook.com.com讀MBA班讓他開闊眼界，提升看問題的高度，就是因為他接觸到了更高端的理論知識。第二層境界，是傳授工商、經濟管理的技能手段。理論是理論，技能是技能，你要能用、會用、用好，這才能發揮作用。說白了，要有實踐能力。當今中國的MBA教育，只停留在第一個境界，只能傳授理論知識，跟實踐是脫節的。」

「創新，這是企業家永恆的話題。制度創新、技術創新、營銷創新、渠道創新……這些都是創新。更深層次的還有思維創新，比如那位同學說自己開闊了眼界，眼界一開，思維就活了。而現在大家關注的國企改制，在制度創新之前，其實是政府和人民的思維在創新。新，才能獨樹一幟，才能保持企業的活力，才能在競爭中脫穎而出。」

多虧了這個狂飆突進的年代，什麼新生事物都能包容。

楊校長和其他領導，還有班上的學生都豎起耳朵，他們顯然對此很感興趣。

「MBA教育的第三重境界，」宋維揚笑道，「就是提升學員的品質！」

宋維揚點頭回應，突然問：「有誰知道，MBA教育到底是什麼？它的真正作用又什麼？請舉手回答。」

宋維揚解釋道：「品質，是形而上學的東https://m.hetubook.com.com西，廣義可以理解為沉穩、善良、堅毅、大度等等。放在MBA課程上，專指『企業家精神』！不是說，你成了國企老總，成了私企老闆，你才能被稱為企業家。也不是說，企業的中層管理者，就不需要企業家精神。企業家精神，是你們這些MBA班學生都該具備的，否則你們就是不合格的畢業生。按照咱們中國哲學的說法，知識和技能，只能稱之為『術』，企業家精神，才是真正的『道』。我今天就是要給你們講一講『道』！」

否則，像宋維揚這樣的本科在校生，幾乎是不可能被特聘為MBA班講師的。

「每個企業家的性格不同，他表現出來的風格也不同，他帶領的團隊、他掌控的公司部門的特徵也不同，」宋維揚說，「有人狂飆突進，有人循序漸進，這都可以，具體情況具體分析。急躁是缺點，同樣也是優點。沉穩是優點，同樣也是缺點。所以，這些特質我們不談，我們講更具有共性的東西。」

那人笑著坐下說：「MBA就是培養企業和經濟部門的高層次管理人才，現今世界五百強公司的董事長、總經理，大部分都有MBA背景。外企近年來在我國聘用中層管理人員，也特別註明，只招收擁有MBA學歷的從業者。」