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幕啟。（這段視頻是二年2班事件的再現。事件的責任人已因受到處分而離開學校，所以，影片中的責任人，是一位熱心的扮演者同學，請勿因此對他懷有負面評價。除此之外，所有出場角色均為事件的原當事人。）

光碟盒裡是一張刻錄的盤以及一張說明：仁科浩二同學為躑躅崎高中奉獻良多。其間，風紀委員會解決一起校內惡性事件，仁科同學以學生會役員身份急公好義，拔刀相助。借重於其嚴謹之推理，終於水落石出。製作委員會感念仁科同學居功厥偉，對此進行了特攝，以期紀念。

製作委員會上，自躑躅崎高中以下，列著學生會、風紀委員會、攝影部、某屆的二年2班的名字。從這裏來看，應該是發生在那個班的事件，然後報給了風紀委員會，再由仁科出面予以解決。這段故事，現在在攝影部的支持下拍成了影像，刻錄在了光碟里。

仁科：風紀委員會在接到事件報告后，因為調查缺少眉目而向我求助。我不辭艱難，勇擔道義，協助風紀委員們對事件發生時，可能被事件波及的班級、老師、同學等進行了長期走訪。功夫不負苦心人，我們最終得到了以下幾條有價值的，足以令我們指證實施者的線索。

以下，便是我們對照解說觀看這段視頻的經過。由於是配合解說詞並敘述觀看的視頻，所以，我對視頻的情節採用直接敘述，並將對應各個場景的文檔解說詞用括附摘引於後。

古池的神色突然很是慌張，他發現了自己的書包有翻動的痕迹。他知道自己的包里有數萬元班級的募款，用以在運動會時購買班級套裝。在翻找過後，他向高田透露了噩耗。高田很是冷靜，他立刻掏出手機，打起了電話。（高田使用手機通知了班主任老師，也趁此記住了當時的時間，我們才得以確認當時的時間是13時22分。）

仁科：首先，我認為村前長期混跡校外，要進入教室，必然先在空曠的校園內現身。https://m.hetubook.com.com這段時間很容易被目擊。於是，我們走訪了清掃校園的保潔工友們。一名工友確信，在事發那天，他正打掃教學樓的一個入口，迎面碰見一個人掩面快步奔出。他對上課時間有身影走動感到奇怪，打算向前細看，卻被對方怒吼的一句「再看，信不信我燒死你！」嚇到，怔在當地，掩面者得以離去。

畫面切換到了事發的樓梯口，兩名女生正邊交談邊向上走。陡然間，她們捕捉到了另一股眼神——村前正從樓梯下來，並因為她們的出現而盯緊了她們。因為村前惡名遠播，兩名女生嚇得不敢越過他回教室，只好重新回到了運動場上。在畫面拉遠，兩位女生即將離開畫面邊緣時，一位女生斗膽回過了頭，那時，正看見村前下了樓，往另一個方向的出口走去了。（這是根據兩位女生的證詞整理出的現場模擬。她們兩人互相作證，也排除了進入過教室的嫌疑。但她們當時過於慌張，未能掌握確切的時間。）

畫面切換回了訪談。仁科：第二條線索是，除了那四位體育課始終缺席的人之外，也有兩位女同學，在體育課自由活動后，打算翹掉自由活動時間回教室寫作業。二年2班的教室在三樓，她們在一樓到二樓的樓半，撞見了村前。由於同班，她們能夠肯定目擊對象。

仁科說完后，畫面切換到了當事的路口，這名工友便如那天，持著掃把打掃入口。由他人扮演的村前掩面而出。工友正打算向前打探，但「村前」厲聲怒吼，估計便是那句話。把工友嚇在了一旁，他得以迅速消失在畫面中。工友由於衝擊，除了記住他是男學生外，也沒能提供更多有價值的線索。（由於這一聲吼音量較大，有些一樓班級的學生也聽到了。其中有人看過時間，是13時13分，這一點在不少人的證詞中都得以證明。此外，工友雖然在課程中能自由行動，但並不能進入需要室內鞋和-圖-書的教學樓內。所以可以排除工友的嫌疑。）

影片到此結束。我向旁邊的人問道：「除開這個影片中對仁科那些阿諛之詞，單就這個事件而言，你們認為，躑躅崎的判斷對不對？」

視頻切斷，字幕打出了「這件事迅速在班級傳開，也彙報到了風紀委員會。風紀委員們邀請了仁科浩二同學，並在隨後到場進行了調查。」（班主任老師接到電話火速趕回，古池和高田向老師報告了情況。在這段時間里，三人互相證明並保護了現場。）

儘管我們在私底下議論著即將到來的交換生仁科浩二，但明面上，我們還是得為交換生的工作做著前期準備。在交換過第一批材料后，便進入了校方審批的階段。當然，交換生既然是雙方校方頭面人物動議產生，自然在這一環上不會出什麼岔子。過審之後，雙方又互相提交了進一步的材料。這些材料的內容，由於人選已經確認，便是對應的照片和履歷，以便對方能夠提前做些了解。按照計劃，我們只準備了一張帶照片的履歷表，用電子版發了過去。但沒成想，對方居然用急件寄來了對應材料的紙質版，裝在一個厚重的信封里送了過來。

（這就是故事的始末。款項被村前藏匿並且始終沒有交代，因此未能追回。但其行止不端，已被校方勸退。如果沒有仁科同學的智慧，這次事件恐怕依然不了了之，而二年2班也將繼續被宵小所侵擾。故，學生會、風紀委員會聯合再現這一事件，作為對仁科同學功績的肯定，以及對後來人的警醒。）

仁科：是的。根據以上線索，我們在村前下午回到班上后控制了他。事前，我們已經向校方和學生會做了報告，然後在校方授權后對其進行了搜身。我們搜出的物證有打火機和香煙，並且在他的手機上發現了這樣一條簡訊。

仁科：是的。第四個人名叫村前貞雄，據我們了解，他平日的風評便不是很好。根據一些偶然的目擊情報，他時常在上課和圖書時間出現在校園，並且朝著教學樓或校外的方向移動。所以我推斷，他經常使用秘密手段翹課潛出校園，其目的則是去網吧打遊戲。事件發生的當天，他雖然早上到校，但上午便從班級的視線中消失，在事發時沒有他人證明，所以引起了我們的懷疑。（再次聲明，此時出現在畫面左下方的照片並非村前本人，而是扮演村前的普通同學。請勿因此對該同學產生負面印象。）

畫面又轉回了訪談。仁科：除了這些證言，我們還發現了一些物證。其一，造成古池摔傷的原因被查明是快跑中運動鞋脫膠。但我們在檢查運動鞋時，發現了火燒的痕迹。其二，我們認為村前是疑似實施者后，對其書包進行了外圍的檢測。我推斷，既然是班級公募款，必然需要袋子收束，並且零錢整錢均有。所以，我用大型磁鐵在其書包外探摸了一圈，果然發現了包里有反應。並且最終，在其書包里發現了一個可疑的錢袋。經古池和白石辨認，正是原本盛裝款項的袋子。但裏面的大額紙幣已被取走，只剩下了零星硬幣。

字幕：請問，在發現疑點之後，又是如何找到證據確定村前是實施者的呢？

仁科：第三個缺席體育課的人是一位叫白石貫太郎的同學。他在班裡是公認的謙和有禮，所以原本便是預定為負責保管這筆款項的人選，但在今天上學時，他的左腿接觸到牆角裸|露的電線，造成了觸電事故，今天一天都躺在保健室休息，沒有上課。這件事是校方的責任，在此對白石同學表示遺憾。他由於缺席，便將保管款項的工作轉交給了古池。他在保健室休息了一整天，古池和高田進出保健室時，都和躺在病床上的他打過招呼，可以認為，這三個本有嫌疑的同學通過互相證明而擺脫了嫌疑，並且也有保健老師關於他們三人在場的證明。

仁科：經過互相證明及排查，我們得出了結論：在此前，從體育課的場地離開的有四個人。其中兩人是受傷的古和-圖-書池和護送的高田。古池受傷后，高田一直陪著他。高田將古池送到保健室時填寫了接受看護的記錄表，我們查到，那時是13時5分。其後，高田一直在保健室陪古池接受治療，等到治療完畢，古池用手機向體育老師報告了情況並請假回教室休息。這一通話記錄得到查證，通話時間是13時15分。隨後，他們於22分回到教室，發現失竊。

由於在理念中，校方對於此次材料的往來也是默認為履歷表，因此也沒將信封拆開，便直接交到了學生會手裡。但，我拆開信封，裏面掉出的東西卻不止一張履歷這麼簡單。

畫面是空無一人的二年2班，畫面右上角像是刻意標註出線索一般，用字幕手段表現了當時的時間——13時22分。畫面下方打出的字幕是「某日，二年2班的一節體育課」。不多時，兩位男生出現在畫面中。其中一人可以明顯看出腿部受傷，由另一人攙扶著回到了座位。（受傷的男同學是古池信也，他是此次事件的失主。在這節體育課上，他因為事故而摔傷，在同學高田健太的幫助下，去保健室做了外科處理后，回到教室準備休養。）

紙質履歷，在我們的印象里，也就是用普通的A4列印紙列印一下，頂多為了照片用加厚列印紙彩印。可這個信封里的履歷，居然是用光板紙噴印，還壓了一層膜。送來的還不止一份，足有十張之多，充分體現了仁科和躑躅崎在此次事件中展現出的排場。拿出履歷后，信封依然有些重量。我將開口放低，一個光碟盒掉了出來。

仁科：第一步自然是尋找可能實施盜竊的人。我們根據證言和對老師們的走訪，得到了以下幾條線索。其一，當時，除了二年2班在上體育課，其他班級的課程都在室內。並且當天，所有其他班級都是全勤。其二，所有教師，除了當時有授課任務的，全都在大會議室參加某個會議。班主任老師也是接到了電話報告情況，才臨時請假趕回。因此，heｔuｂooｋ.cｏm.ｃoｍ我們判斷，能夠進入教室實施盜竊的，只能是體育課的缺席人員。

仁科：所以，我們可以梳理出這樣一條軌跡：村前在事先製造漏電事故擊傷了白石，又用打火機在古池的運動鞋上做了手腳。13時，二年2班上體育課，全體人員外出。5分，古池受傷，掌控錢款的兩人因此被村前困在了保健室。10分左右，村前盜竊到款項，但可能是在窗戶中看到了女生正往回走，他便將紙鈔放在身上，笨重的硬幣留在袋子里存在了包里。他慌忙下樓，與兩位女生碰面，然後嚇走了對方。接著，他怕被更多人留意而掩面走出，又碰上了工友，他因此而吼叫，被不少人聽到，此時是16分。到了22分，古池和高田發現了失竊。

「完全相反，村前和這件事毫無關係。」

視頻出現了仁科的特寫，下方的字幕打出了對仁科的提問：對此次事件，第一步著手的策略是什麼？（由於無法再現現場調查的場景，我們只能以旁觀視角提問的方式將調查結果展現出來。）

字幕：那麼，疑點便只能集中在第四人身上了？

「前面都把其他人的嫌疑排除了吧？那也只剩下村前了吧？」明石同學回答道。

我將光碟放進電腦光碟機，其他在座的人也一併湊到了顯示器前。彈出的文件夾里有兩個文件，一個是一段視頻，另一個則是一份文檔。我先打開文檔，見得標題是《二年2班惡性事件始末記解說》。標題下還附有一段說明：請配合此解說文檔觀看視頻。於是，我將文檔印了數份，給在場的每一個人發了一份。確認每人都拿到文檔之後，我開啟了視頻。

字幕：所以這些就是做出判斷的依據？

屏幕上出現了一張照片，是對手機的拍照，手機畫面是簡訊界面，發件人做了馬賽克處理，內容是「村前同學，拿到錢先放在你那裡。」時間是13時10分。（發信的是未知號碼，在校內範圍內並未發現這一電話。因為涉及校外人員，故而對此號碼進行了遮掩。）