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所以我又和國校一樣，多方請教別人，如果問到那些受過「日本」教育的，或依據日據時代的規矩的，都說我不可以考高中。

後來我大膽地寫信去商工日報的「讀者服務部」請教。教育廳解釋：跛腳能走路，可以考高中。當我看到這則消息時，太高興了，那時的心情就像迷航中見到了燈塔，絕望中重見了希望。我再度樂觀起來，再度抬頭挺胸，迎接命運的挑戰。

雖然我已得到了報復，但他的話卻使我擔心，煩惱。是的，初中畢業，要找工作是困難的，尤其是我，兩腳殘缺的人，許許多多的工作不適合做。那麼只有繼續和-圖-書升學的份兒，要是不能升學，那我真要成「野才」了。

有一天，一位同宿舍的高中生，將我盛好的稀飯端去吃。當我告訴他那碗稀飯是我的這時候，他惱羞成怒：「殘廢的人脾氣都比較壞。」「你怎麼可以這樣侮辱人呢？」「呸！這樣算是侮辱嗎？我是同情你殘廢，否則早就揍你半死了，還不知好歹。」我反駁他：「並不是我不知好歹，只是不如你所想的『殘廢者』必須足恭、令色罷了。」因為我討厭聽到「同情」兩字，表面上聽起來，似乎很慈悲，其實裏面就是含著「差一等」，有輕視的意味。ｍ•ｈｅｔｕｂｏoｋ.cｏｍ.com「你也別同情什麼的，就把我和一般人同樣的看待吧！」「哼！殘廢不承認殘廢，那你有什麼辦法？有何本事呢？你以為讀書好就了不起了嗎？其實還早，初中畢業，比比皆是。有什麼稀奇。叫你去牧牛，拿鋤頭，做農事你能嗎？難道你還想唸高中嗎？你知道軍訓不及格要留級的嗎？而且那個學校願收你這殘廢者去留級？」他得意的笑了。「所以，我說你呀，永遠是一個野才。」我既悲哀又憤慨，「野才」「殘廢」「不能考高中」「不能做農事」等等字眼一直刺|激著我的腦神經，令我激憤，令我發httｐs://wｗｗ•hｅｔuboｏk.ｃｏm.ｃｏｍ抖，令我吶喊：「難道腳這樣，就非自殺不行嗎？瞧吧！我看你能比我了不起多少！」「什麼！要打架嗎？」他一拳揍過來，正好打中我的腮。一氣之下，我撞到他的胯|下，攀著他的腳跟，用力一衝，他差一點倒下去。然而他趁勢一腳踢來，正好踢在我的腰骨。我又衝過去，他用膝蓋碰我的頭，一手把我摔倒在地上。叱道：「以後還敢硬牙不？說！」「有什麼好說的。我只怕公理！不怕強|暴！」拍拍！兩記耳光使我的耳朵嗡嗡作響。我指他大罵：「你給我記住！除非你現在就把我揍死，否則我一定會報復的。」www.hetubook.com.com「報復！別說夢話吧！阿跛！現在就站起來吧！」我想掙扎起來，但他肥胖的身子壓著我，使我無法動彈。突然同房的林明跑過來，按了一下他的肩說：「你這狗養的，有種和我來！」他被林明拉開了，我才起來。內心一直懷恨著，總有一天要報仇的。

終於在被欺侮的第五天中午，當他從學校回來時，我雙手緊握一根球棒，躲在門後，趁他跨進門時，準備盡平生之力劈將下來，突然腦中浮出一股強力的思維：「原諒他，有一天他會後悔的。打傷人，對我何益？」但接著又浮出一種思維：「千萬不能原諒他，否則太便宜他了，要是如此和_圖_書，誰都敢欺侮人，要好好教訓他才對。」於是我追上一步，從曾踢過我的那隻腳打下去，他慘叫一聲，軟了下來。本欲繼續砍下去，但他面帶哭相，連連請求饒恕。我才饒了他！

國校升初中時，曾為了能否投考而煩惱；後來為了考高中，更是煩惱。因為一般人認為，高中有軍訓，有體育，這兩科不及格，都不能升級。而且高中是「了不起」的學府，怎麼可以破例收一位不能穿鞋子，不能參加升降旗，不能和大家一致的同學呢？因此，「升學」再度困擾著我的思緒。要是真的不能考，那我將怎樣辦呢？回去種田嗎？再去養雞鴨嗎？多可怕的人生啊！多暗淡的前途呀！