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「只欠了活的書」，實在是一句不太全面的話。活的書在我們的四周展開，問題只是我們肯不肯看。

許多人都批評香港的教育流於形式化，使學生失去認知生活、社會的能力，也沒有培養學生和圖書獨立思考和對社會的責任感。一個制度要改過來，不是一下子的事情，在它未改好之前，我們總不能袖手等日子過，用點力用些心思，仍可以教學生讀活的書。

其實我們敎師也該讀活的書，學生就是我們的活書之一。面對住一批批不同年齡的學生，他們的https://www.hetubook.com.com問題，多是在教育理論，教育專家言論以外的，他們的思想、困難、感情，都不是我們做學生時的一般。如果死守住「成法」，絕幫不了學生。如果其他的活書不讀，那我們就變成老古董，更不能幫人了。

「知識爆炸」已經是個老得快叫人www.heｔｕboｏk•ｃｏm.com忘記的詞彙，可是，仍有許多人爆田它爆，自己死命躲在知識窄巷裡過活。知識，不該僅僅是一些包括在會考範圍的課程。它應該是跟我們生活有關一切的認知，再由認知到分析、選擇、應用。跟生活脫節的知識，仍然有學習研究的價值，但只能留給少部份專門人材去研和*圖*書究，大部份人就應該學習與生活有密切關係的知識。由於我們的生活，受到科學急劇進步的影響，内容愈來愈豐富，變化也愈來愈大，我們必須趕快學習這些新的變化，才不會落後。理想的教育，應該是迎上時代，緊接生活。我們正生活在這時代中，所以，活的書該就在我們的周圍。

既然，活的書那麽https://www.hetubook.com.com好，又那麼接近，為甚麼會出現「肯不肯看」的問題？有些是因為習慣了死的書，根本不懂得睜開眼睛看活書，有些是因為被死的書壓得透不過氣來，還那有時間、精力看活的書？其實，習慣是可以改掉的，碰得釘子多，就要學習睜開眼。死書壓力再大，也仍有許多可尋的罅隙，沒時間精力，只不過是原諒自己的藉口。