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中國人所使用的漢字，在百年前、曾是遠東通用的國際文字。北至朝鮮、南至馬來、越南，東至琉球、日本，都通行漢字。到了十九世紀，歐洲殖民勢力跨進遠東之後，才逐漸起了變化。

一九六八年二月，朴正熙總統再度廢除漢字，鑒於前次孟浪的失敗，這次作了詳細步驟，訂了四年計劃。依照這個計劃，今年減少使用漢字，以二千字爲限；一九六九年再減至一千三百字，到一九七二年全部廢除。

第一次努力是在李承晚時代。曾貿然通令各學校使用韓文教科書。全國機關商店牌匾改換韓文，政府的機關報「漢城新聞」，隨卽印行韓文版，率先提倡，可是讀者不習慣，銷路大減，結果又恢復使用漢字，教科書也終於復用漢字。李承晚廢除漢字的計劃，乃全盤失敗。

越南自十九世紀中葉，即開始使用羅馬拚音文字，起初雖然是因爲法國的天主教神父，爲了傳敎的便利發明了拼音文字，可是後來統治越南的法國人，以政治力量普遍推行，越南王乃於一九〇八年正式决定，全越學校以拼音文字授課。

日韓越三國都是受中國文化影响最深的國家，同是使用漢字，並以筷子爲食具的國家。由於西化東來，在接受西方文化的過程中，對和*圖*書中國文化日漸疏遠，從漢學問題上，表現得非常清楚。

對於南韓政府這一計劃，民間人士仍存懷疑和觀望的態度；一般人認爲：「完全用韓格魯的文章沒有味道，使人沒興趣讀了。」

精通中英文的林語堂先生，去年來港演說時，曾爲中國漢字辯護，認爲中國文字用法比英文簡易，因爲動詞不必跟隨時間及你、我、他的身位變化。非常有道理，值得我們注意。中國文字如何改革，須待專家切實研究提出辦法。非本文所討論的範圍。本文介紹越、韓、日三國關於改革漢字問題的情况，用意是供我們改革文字的借鏡。

日本使用漢字的數量向由政府來規定和頒布。現在使用的漢字共有八百八十一字，依照教育部最近頒布的新計劃，將增用一百一十五字，使漢字總數達到九百九十六字，增加漢字如左：（略）

法國人廢除漢字，推行拼音文字，並非毫未受到抵抗。本世紀初一位在法國留學返越名爲阮謝同的官員，在順化王宮曾向越王進言改革，他說：「在我國燈是由下向上發光，在法國則是自上垂下」，建議改用電燈，及廢除漢字採用拼音文字，結果越王大怒，把他押入監獄，斷絕食物，使之餓死。當時在民www.hetubook.com.com間，廢除漢字政策也遭遇到無數的反抗。曾私下學習傳授漢字達半世紀之久。一般越南人多會這樣想，拚音文字是法國人的玩意兒，法國人在越南絕不會長期統治，只要他們一走，拼音文字也就一齊跟着走了。結果呢，兩次大戰後，法國人眞的走了，可是留下來的拼音文字沒有走，無論是在北越或南越都被定為國語。對於漢字並無恢復的要求和計劃。今天的南越人，只有五十歲以上的人才識漢字，現下全國只有四十四人在學習漢學，他們是西貢大學的學生，多是修史學的學生，爲了了解越南的歷史（幾全部漢字記載），才不得不學漢字。無論是日本、朝鮮或越南，他們在採用漢字過程中，都有所創造，換言之發明了新漢字，或漢字的新義。例如越南的「字喃」卽越南漢字之義，日本的「辻」卽交叉路口之義。這些新字新義發生的原因，乃爲了使漢字更切合方言及習俗的需要。一二七二年，越南在陳朝聖宗皇帝的時代，完成完全用漢字寫的「大越史記」，十三世紀之後，乃出現「字喃」，即使適合越人口語和生活的新文字，極受越人的歡迎。當時的詩人曾競相使用。

漢字問題在日本恰與越南和韓國的情htｔps://wwｗ•ｈｅｔｕbｏｏｋ•ｃom.ｃom形相反。韓越二國皆在致力廢除漢字，日本則致力擴大使用漢字。

按：南韓廢除漢字已失敗一九七二年决定復用漢字。

上述增用漢字計劃，準備於一九七一年學校教科書改編時實施。日本敎育部作此决定的理由，爲了培養國民傳統，必須擴大學習漢字。原來計劃增用三百字，因國語專家們反對，結果只增加了百五十餘字。

韓國人雖早就發明了自己的「韓格魯」，（原義是唯一的文字，卽韓文），但是過去因受中國政治影响太深，並未認眞實行廢除漢字，直到戰後，才致力於文字改革，廢除漢字，完全使用「韓格魯」。

上述計劃由教育部草起，由內政、新聞有關各部合議制定。到一九七二年時，一切政府的公文出版均將完全使用韓文，甚至報戶口時，拒絕受理漢字的姓名，政府還設立一專門機構，把一切用漢文寫的古典書籍，譯成韓文出版，使研究歷史的人也不必再讀漢字。可以說趕盡殺絕的廢除漢字的計劃。

教科書使用漢字，小學從一年到五年級，明年全部停止使用漢字，小學六年級及初中一年級到一九七〇年，中學二年及三年到一九七一年，三年級以上到一九七二年和_圖_書，全部廢除漢字。

執政的自由民主黨「文教制度調查會」，五月十六日决定了「關於國語問題的意見書」。涉及使用漢字問題，主要內容如下：（一）目前現行使用漢字數量的限制决予放寬。（二）所用漢字，應以原字體爲準，新體字，簡體字只爲特殊便利而設。尤其是人名、地名等固有名詞，必須尊重傳統的趣旨，使用正確字體。（三）文化之流，卽歷史之續，須尊重傳統的語法。（四）横寫及自左向右寫，只限於學術不得已的需要，不能推廣使用。（五）漢字假名（日文字母）混用（按：指某些漢字的詞，因其中一漢字不會寫，或該字未被准許使用時，遂以假名拚音註之）或濫用外來語必須加以改正。日韓兩國同受中國文化的影响，在時間上韓國較日本猶先，而今天在對待漢字問題上，兩國却採取了完全相反的措施。但是我們不可以單從這一點涉論韓國人不愛中國文化，或日本人特別敬愛中國文化。其實日本之用漢字，及南韓之廢除漢字，皆根據其自身的理由，與對中國愛憎無關，但是，日本接受西化最早，成績最著，今日已成世界上第三大工業國，他們之决定增用漢字，必有較切實的理由，換言之有其客觀的必要，這一點足以供南韓當局的參考m.ｈetuｂoｏk•ｃｏm.com，亦可供中國致力文字改革者的參考。

日本人發明了「假名」（日本字母），以假名及漢字混用的新文字來代替過去純粹的漢文；越南人在法國統治下，被迫採用了羅馬拼音文字。朝鮮則遠自李氏王朝第四代世宗即制定韓文，想廢除漢字，但未能成功，戰後南韓自從李承晚時代卽致力廢除漢字，迄今仍在繼續努力中。

南韓銷路廣大的朝鮮日報，對此問題發表社論說：「對於改用韓文問題，像修建工廠和公路似的，按着年度來推行，這種想法就是非文化的……」一般人都希望，至少要保留一部份漢字，使能夠編排新聞。一個大學畢業的女生說：「使用漢字不會降低思考力，使用漢字的日本人不是獲得諾貝爾獎嗎？」某一中學生說：「因爲同音字太多，如果廢止漢字，了解就困難了。」對於廢除漢字當然也有贊成的。他們以爲學習漢字太廢時間，如完全改用拚音的韓文，可使學童節省許多精力。况且北韓早已經廢除了漢字，並沒有發生太大的困難。

五四運動以來，由於固有文化之被批評，改革漢字的呼聲不絕於耳，咸認爲漢字學習較難，書寫不便，難以適合近代文化的要求。對於這些見解，目前是否已到重新反省的時候呢？