0%

「事先準備一根線放在牆根，第三排的那個人把答案寫在紙條上，再假裝讓什麼東西掉到地上，藉機拿起線頭，把紙條纏到線上。第七排的那個人在某個約好的時間後用同樣的方法低頭拿起線頭，再慢慢把線收上來。回收紙條后，就能獲得上面的答案了。

「她需要一個向上面報告的理由，但是她編不出來。」

「沒關係哦。」近藤前輩露出一絲微笑。「你們都是一年級生，這件事和你們沒有牽連，來看一看也行的。」

「叛徒。」那場學習會的第五個參加者——宇野奈惠望著自己那必須參加暑期補習的成績，反反覆復地嘟囔著一個詞。

大家對這個推測很感興趣，紛紛圍繞到明石周圍。明石解釋了她的推測：「從發下卷子的時候，第三排的那個人就留下兩張，所以最後一個人少了一張。然而每個考場都會安排一兩張備用試卷，所以也沒引起太大的注意。第三排的那個人用兩種筆跡做兩份試題，回收試卷的又是同夥，自然不會聲張。」

「如果是簡單的雷同卷，問題就簡單很多了。批改的老師在認定了雷同卷的所有者之後，便去考場核實。可是到了考場卻發現，這兩張試卷的所有人的座位，雖然在同一列，但是一個在第三排，一個在最後的第七排。中間隔了三排，這樣便不能認定兩個人有抄襲或傳遞答案的行為了。

「沒錯。既然已經排除了任何快速傳出答案的可能，就只有慢速傳遞的方法了。而慢速傳遞要經過中間不知情的三個人，又要躲避監考視線，便只能通過牆根了。」

「近藤前輩既heｔuｂooｋ•cｏm.cｏｍ然知道真相，為什麼還要讓我們去做一番推理呢？」明石在路上這樣問我。

「根據現有的情報，嘉茂同學能想到什麼解釋呢？」近藤同學問道。

「如果有一條線連接第三排的人和第七排的人，這條線要放在哪裡，看到的人最少？」我轉頭向近藤前輩和三位友人問道。

「這件事等會再說！」我迅速將近藤前輩的話題打斷，「那個考場是哪間教室？」

「我先把問題所在說出來吧。」她開門見山地講道，「國文考試，在二年級的一個考場里，有兩張卷子被判為雷同卷。

「可是經過幾位國文老師的審閱之後，那兩張試卷還是被判定為雷同。現在調查的委託已經發到了學生會。而能解決這個問題的人，我們都認為，只能是你——嘉茂同學。

「第七排的牆角，有個地方灰塵特別多，而第三排到第六排的牆角，灰塵比第一排和第二排少。應該就是線上的紙條在移動時撮起了一部分灰塵的證據吧。這是我的猜想。」我結束了發言。

奈惠又一次臨場抱佛腳地召開了緊急學習會。被拉來的除了我，還有在學習會的對話中加入的幾個同班同學。這幾位同學正好在數學、英語、理科等科目上各有所長，我本著成績多多益善的出發點，也發揮了一下國文、歷史的優勢，參加了學習會。

沒有理會癱坐在椅子上，近乎散架的奈惠，我跟著河內她們一道走出教學樓，打算著去沿途的咖啡店為暑假的到來慶祝一番，不過在通往大門的路上，被近藤前輩喊住了。

「嘉茂同學，有一和*圖*書件學生會的工作，能否拜託你幫忙處理一下？」

「一般來說，一個人的身材就會遮擋住筆吧。」我讓河內坐在第七排，我們分別坐在三到六排，我讓坐在第三排的近藤前輩拿著筆不斷抬高，對河內說：「看到近藤前輩的筆端時喊停。」

「是什麼事呢？」

明石同學的推理能力出乎我意料的敏銳，這的確是一個非常合理的解釋。不過推敲起來也還是有問題。如果兩份試卷是一個人所為，為了防止意外的懷疑，肯定會將答案做的不完全一樣。此外，國文科目需要作文，如果一個人寫兩份卷子，作文的時間必然不足。

河內、江之島和明石都打算跟著我和近藤會長去一探究竟，看來她們應該從奈惠那裡風聞了我的推理。

「沒關係。」江之島說道。

「是一間預備教室，當時我也在那裡考試。可以帶你們過去。」

為了一次無非是強制參加假期補習的普通考試，動用無線電也不現實。並且，這兩個人出現雷同的只是一門國文，若是運用高科技手段的話，為何不將各科答案都核對一遍以提升自己的排名？

接下來發言的是河內杏葉。「我推測，是坐在第三排的那個人用筆桿給第七排的人傳遞答案吧。兩個人事先約定一個時間什麼的，然後第三排的人假裝寫字，實則用筆的尾端的運動向第七排的人傳遞答案。」

既然老師們已經認定了這是雷同卷，那麼要解決的問題，就是推理出坐在同一列第三排和第七排的兩個人是如何傳遞答案的。如果能找到證據，老師們的委託應該就能解決了。

勞累和圖書過後的休息質量是平時所不能及的。匆匆忙忙間，運動會也過去一個月了，於是，作為高中生的第一次大考——第一學期期末考試來臨了。

「隔得這麼遠，要是有這種天衣無縫的作弊手法，我都想學一學了。」明石同學的好奇心又被煽動起來了。

近藤前輩領著我們到了社團樓的三樓，她沒有走進學生會室，而是讓我打開占卜研究社的門。

不得不說，我覺得這次學習會的收穫十分可觀。除了奈惠一如既往地中途入睡外，剩下的參加者——我，同班的河內杏葉、江之島桐華和明石雅——四個人正好在各門科目上互相長短互補，在學習會結束時已經成了不錯的朋友。而最終的成績也不錯，參加學習會的五個人，其中四個在班級里排名第一到第四，年級排名也都在前二十之內。

接下來，我們走進那間預備教室。由於平時沒有人，地板上灰塵積得比較多。安排考場時，負責的班級也只是對齊了桌椅並且清掃了桌椅上的灰塵。值得懷疑的兩個人，他們的座位在教室的最右側，靠著牆壁。按照國文老師平時對他們的印象，應該是第三排的人向第七排的人傳遞答案。

「難道他們真的只是巧合，實際上並沒有作弊？」河內同學似乎對老師的懷疑有些鬆動。

「還有一點信息可以提供。」近藤前輩補充著，「那場國文考試，據監考的老師說，沒有一個同學中途離場。發試卷時，第七排的那個人說少了一張試卷，旁邊的同學正好多出一張給他。他們兩人在考試過程中也沒有什麼引人注目的舉動。兩個人唯一的接觸ｈｔtｐs://ｍ•ｈｅｔubook•ｃｏm•ｃｏm機會，是考試結束時，最後一排的同學將試卷收上來時。那時，第七排的那個人也只是稍微停留，將第三排的人的卷子收走，並沒有過多停留。」然後，她對著剛見面的三個同學道：「想不想看看嘉茂同學的隱藏面目？」

首先是江之島桐華的推測。「我的想法是，可能中間的幾位同學也參与了這個過程。他們事先拜託好中間的三位同學，然後藉助靠牆的掩護，用內側的腳傳遞答案。」這個推測很快被近藤前輩否定了。她當時就坐在第五排，並未在事前和那兩個人有過接觸。

最後是明石雅的推測。「如果根本不是兩個人作弊，而是一個人呢？」

「說不定他們用了什麼既不留痕迹又難以被察覺的手法吧。」江之島同學依然在思索著。

近藤前輩沒有立即回答，而是看了看我身邊的三位同學。

走進教室的五個人都是應試的能手，近藤前輩的推理說實話，有些異想天開。我也想藉此機會看看新朋友的推理能力如何。在每個人都觀察了一陣之後，我向河內同學她們問道：「你們認為那兩人是怎麼傳遞答案，又打算在這裏找到什麼證據呢？」

「不過學生會的工作是怎樣的呢……真想見識一下。」明石小聲道。就算奈惠不在，我身邊也少不了好奇心重的人嗎……

河內喊停的時候，近藤前輩的肘部已經離開桌子三十公分以上。這個姿勢且不說沒法用正常的筆寫字，就算用一支特製筆寫字，這個異常勢必會被監考老師發現。於是這個推測被排除了。

五個人坐定之後，近藤前輩開始了此次事件的講述：

和_圖_書「牆根。」

「啊，這位是河內同學，這兩位是江之島同學和明石同學。」我向近藤前輩介紹了這三位結交不久的友人，然後向她們道，「這位是學生會副會長近藤里緒前輩。突然有學生會的工作，一道回家的約定實在抱歉……」

「推測倒是有一個，證據的話，等我找找看。」我俯下身去，仔細觀察從第三排到第七排的課桌所遮蔽的牆角。

我們先到職員室去借出那間教室的鑰匙，順帶也看了那兩份試卷的複印備案（因為沒有確切證據，這兩張卷子的所有者又聲稱並未作弊，所以只能備案）。那兩張卷子不但在選擇題的答案上毫無出入，填空的答案也完全一樣。這樣的話，通過手勢或是暗號傳遞答案就可以排除了。

運動會的第二天，包括我在內的學生會的役員，被分派到各個社團，對其他學校到來的社團進行引導，然後監督記錄邀請賽或表演賽的進行，等等。第二天也是在一身疲憊中結束了。

望著對我們鞠躬的近藤前輩，我們四人紛紛還禮並表示保密。在商定完以明石的猜測作為結論認定，再以我的理由作為推翻說明，以此形成報告書後，我們四人告別近藤前輩，走出了校園。

「那麼，我們還是把它當成一起巧合來報告吧。」近藤前輩說著，用腳抹去了第七排堆起的灰塵。「其實，事實正如嘉茂同學所設想的那樣。我在考試時就注意到了那根線，但是你們可能不知道，第七排的那個人是我的同班同學，他患有影響智力的疾病，從他只會照抄答案便能看出來。出自惻隱，我並沒有檢舉這件事，所以希望你們也能保密。」