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曾有這樣的說法：市場上有兩種買家，一種是不知道自己在做什麼的人，一種是不知道自己不知道在做什麼的人。頭一種買家，因為考慮到自己缺乏知識，不明白價格與品質存在的可見聯繫暗示著什麼，有時能夠限制自己的損失。以下兩例都與非對稱資訊有關。賣方對產品的https://m.hetubook.com.com品質，比潛在買家瞭解得更多。而買家的任務，是根據賣方可見的行為，推測產品品質到底好不好。

假設之一是，人文學科論文的塑造模式，類似於經濟學論文的塑造模式。正如經濟學家所希望的，跟其他求職候選者比起來，自己顯得更為精確，人文學科教授也希望顯得博學多才：假設最開始的時候，大多數人文學科教授說話寫作都用的是ｗｗw•ｈeｔｕｂook.com.coｍ淺顯易懂的英語句子，這樣一來，某一個教授往著述中插入個別非常用字詞或表達方式，就能獲取優勢。畢竟，這樣做能給人留下印象：該教授說話有權威，因為他顯然懂得讀者所不知道的一些東西。

大多數群體的成員，在溝通能力高低上存在巨大的差異。就連個人成功嚴重依賴於這種能力的政治家也未能例外。有些人，比方說比爾．克林頓，就是善於表達的楷模；而和圖書另一些人，比方說小布希，很多時候都讓人沒法弄懂他的意思。然而，另一些群體的成員，在口頭表達能力上卻不應該存在太大區別。例如，要是不能在書面和口頭語言上都表現出過人天賦，想成為人文學科的教授是很困難的。可是，在人文學科教授的專業著述中，卻少有能叫人輕易看懂的段落。舉個例子，哲學家瑪麗亞．盧格尼斯（Maria Lugones）曾寫過一篇名為《街頭妓|女戰術策略》的文章和圖書，內有如下一段話：

當然，最初教授們不會插入太多不常用的字詞和表達方式，因為那時讀者會抱怨著作難以理解。可隨著表現個人博學的插入語越來越多，專業讀者最終理解了許多從前不熟悉的字詞和表達方式。到了這時候，要想給讀者留下博學的印象，個別作者就必須再下點猛藥。因為這麼做的人越來越多，專業讀者對「看懂」的標準就出現了變化。等塵埃落定之後（如果真的有過的話），人文學科教授的專業著述跟日常和_圖_書慣用書面語大相徑庭，這也就不足為奇了。

或許大多數人文學科教授能夠毫不費力地看懂這段話，但根據對其他人做的非正式調查，大部分人都說看不懂。為什麼人文學科教授的著述會偏離普通讀者的理解範圍呢？

我打算採用放棄二分法的成術策略，這一策略，和反抗／解放認識論同樣至關重要。而要這麼做，就必須理解伴隨著社會斷裂而出現的集體的崩潰，並將對其危險性的前瞻摸索理論化，同時又不為其邏輯所迷感。