0%

甲、軍官教育的重點：

丙、職業軍士制度的確立：

1、教育的組織：所謂組織，是指在教育上和實際需要相適應，在教育各部門中互相協同，友邦的首腦機關，或成立訓練總監部，或成立參謀本部下之教育機關，組織或有不同，而職掌及訓練方面則無異，在使訓練適用於每個士兵的身上而言，各國也無不同，皆使教育監督機構有監督及指導的權力。好像日本對各兵種的教育首腦機構都稱為監，我仿效日本也稱為監，如砲兵監、步兵監等等，也就是指導和監督的意思。其次就執行教育的機構而言，各級學校唯一的任務就是執行教育，然各部隊平時的編組不僅是為了作戰也是為了教育。這是兩用的，不論任何國家對於軍事教育都視為國家當前的責任。此外對於教育的對象而言，又有軍官教育，ｍ.hｅtｕｂｏｏｋ•ｃｏｍ•ｃoｍ和軍士、軍隊教育。軍隊教育重點在於教每個士兵發揮其個人戰鬪的技能，軍官教育的重點在於發揮其指揮戰鬪的技能，軍士介乎二者之間，需要瞭解個人戰鬪，及小單位的指揮戰鬪。所有這些大要的情形，各國皆然，我國自然亦不例外。我們必須注意此種趨勢方可使各種部隊改良和進步。

軍官是部隊的基幹，在戰術指揮上必須具有高度的能力，他不僅能練兵，並須能用兵和帶兵。美國的軍隊教育令中：「教育的能力也是指揮能力的一種……」，德國軍事教育令中對於軍官教育的重點：「指揮能力，教育能力，經理能力」，因為軍官不僅是部隊的指揮官，也是士兵的嚴師和慈母。

教育的方法：軍事教育因武器裝備的進步及種類的繁多，我們不論在平https://www.hetubook.com.com時還是戰時，都應有個教育計劃，欲期達成，必須講求方法。我們普通訓練部隊分：準備、講解、示範、實施、測驗，最後有檢討。圖表、模型、幻燈、影片，看我們教育需要那一種，將其配合起來，則我們的教育就易達成了。

乙、預備軍官的養成：

我在重慶軍訓部任內，掌管軍士教育，在學校中也開始了軍訓的制度以養成軍官。抗戰前幾年我們也開始徵兵制度，預備軍官也有雛型，可惜職業軍士尚無，我遂建立，因職業軍士是下級幹部的基礎，有了好的軍士，軍隊下層的管理就嚴密，到了戰時尤其重要，因為戰時擴大兵役，軍隊下層基礎固有職業軍士作骨幹，職業軍官少，預備軍官亦不夠時，職業士官可補其不足。軍士對部隊戰鬪力影響很大，各國對軍士和_圖_書的養成，都非常注意，缺少了優良的軍士做骨幹，戰力必受很大的影響。就拿日本為例，日本對於軍士的養成設有許多軍士養成學校，專門養成職業軍士，待遇年年增加，但官階准尉最高，不能隨便退役，對於技術之養成很注重，有術科博士之稱，絕非一般軍事學校訓練之下級幹部可比。我們若要實行徵兵制及預備軍官制，非先養成職業軍士不可。我在重慶時曾建議實施建立職業軍士制度，軍政部因增加預算而反對，故在大陸時，尚未建立軍士學校，當時的軍士是各部隊自己成立訓練班養成軍士，但因缺乏學校正規教育，不僅素質難求優良，即地位也不為人重視，因待遇及前途都不理想。日本則絕不同，日本的戰略戰術戰鬪的連貫性是很有系統的，他們拿一班人出去，一班的任務就應付得起來，否則戰鬪任務m.hetubook.com.com則難完成，可是我們在抗戰時就很難做到，當然是訓練、裝備、幹部都很差的緣故。

現在列強軍事的組織很進步，軍事的教學方拔也很有用。

丁、教育的方法與手段：

我們教育的目的，訓練軍官使其有指揮的能力，兵有戰鬪技術的能力。究竟那一種為優，各有特點，無盡善盡美者。沙盤教育的長處是設備易，隨處可以設沙盤，設在室內不受天侯影響，如此乃沙盤的優處，戰場的情況可以表現出來，臨時變化很容易，訓練班排連的戰鬪技能，白天訓練班排連長，晚可利用沙盤演習，遇到天候惡劣，可在室內做，這是訓練班排連最重要的方法，營以下之單位易行。大部隊在圖上利用沙盤演習，則感不夠。德國注重沙盤教育，美國注重利用電影，細部的武器特別放映出來。對於學校或國民軍訓，普通的用影片是長處和_圖_書，然有時不比沙盤有長處，要以目的而決定用沙盤或是照片。

軍官的養成不易，因國家財力有限，自不能大批養成職業軍官，然戰時又需要大量軍官，因此不能不在平時建立預備軍官的制度。現代國家實行徵兵制度，徵兵制度到戰時需要大量軍官，因此在平時使大專學生受預備軍官教育，遇需要時，受短期訓練即可充任下級幹部。平時儲備人才為戰時用，戰後復員，各回崗位，用不著國家負擔，社會也不會造成失業問題。民國二十三年，我在廣西服務時，對於高中以上之學校一律實行軍訓，當時我們的口號是寓將於學，並組訓民眾，寓兵於團，把在學校受軍事訓練的人於作戰時作為軍官，民團的壯丁編成兵。德國平時儲備預備軍官，於二次大戰時，不久擴編為十多萬，其軍官多來自預備軍官。

對於別人的電氣化、機械化要迎頭趕上。