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在日常的業務或會議中，若能這樣使用邏輯，即使得到A＝Z的意外結論，也能說服他人。這個邏輯是舉世通用的，可以走遍天下。如果說，教導和世界溝通必須使用的英語，是義務教育的使命，那麼基於相同的理由，邏輯學也應該徹底被教授。這兩者都是最基本和-圖-書的能力。

歸納法是從許多經驗過的事實，推論出根本的因果關係，導出可以成為普遍原則的結論。亞里斯多德提出的演繹法則是，擴展「A＝B，B＝C，所以A＝C」的三段論法，從以歸納法確立的普遍原則中產生新命題。多次反覆這個過程hetubook.com.com之後，將所有等號連結起來，可以導出「A＝Z」這個原先想不到的結論。

亞里斯多德將現代科學共通點：「正確議論」及「思考形式」體系化。邏輯思考的源流，也可以上溯到亞里斯多德的邏輯學。

我認為，「議論」這件事的本質https://m.hetubook.com.com、真正的起源，應該是希臘哲學。大約二千五百年前，古希臘的市民廣場上，總是聚集了許多人熱烈討論各種問題。這些人的議論正是邏輯學、哲學、辯證法的起源，也成為文藝復興以降，現代科學誕生的基礎。

——古希臘的市民廣場，總是聚集了hetubook.com.com許多人熱烈討論各種問題。這些人的議論正是邏輯學、哲學、辯證法的起源。

我們常常為了求得更正確的解答，組合幾個推論形式以建構出邏輯。代表性的手法就是「歸納法」與「演繹法」。

例如，要證明「凡人必死」，www.hetubook.com.com可以從沒有一個人一直活到現在的經驗事實，推論出因果關係「因為是人，所以會死」。由「人（B）會死（C）」先導出B＝C的結論。以剛才用歸納法得出的普遍原則為出發點，「蘇格拉底（A）是人（B）」也就是A＝B。既然A＝B，B＝C，所以A＝C，就可以得出「蘇格拉底會死」的結論。