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亞斯伯格症:寫給父母及專業人士的實用指南

作者:東尼.艾伍德
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第三章 語言表達 學究式的言談

第三章 語言表達

學究式的言談

患者進入青少年時期,講話開始變得老氣橫秋,要不就是過度正式(Kerbeshian, Burd and Fisher 1990, Ghaziuddin and Gerstein 1996)。例如,一位患者幫父親打掃辦公室,爸爸要兒子幫忙把箱子裡的東西全倒掉。一會兒後,爸爸發現還有些東西沒有清,問兒子為甚麼不清完,兒子回答:「因為那幾個不是箱子,是籐編的籃子。」顯然地,這個兒子是在咬文嚼字,這樣的行為很容易激怒別人。一個美國年輕男孩對不同國家、不同廠牌車子的最高速限非常有興趣,正和一位澳洲來的朋友聊得起勁,直到這位澳洲人談到速限低可以省「汽油」,卻惹得這位美國年輕人大為不悅,因為美語通常稱汽油為gasoline。和_圖_書https://www.hetubook.com.com
人生真是一場奮鬥。別人眼中不確定的小事,會讓我覺得非常沮喪。例如,家裡有人說:「我們明天可以去買東西。」或者「再看看。」他們似乎不知道這些不確定性,會給我帶來多少的沮喪。我總是得很辛苦的搞清楚可能會、還是不會發生甚麼事情。類似這樣懸而未決的事情還有很多,如東西應該放在哪裡、可能會見到誰等等。(Jolliffe et al. 1992, p.16)m.hetubook.com.com
有時候這些www.hetubook•com•com患童會不斷地轟炸大人,想先問個水落石出,看那件事到底會不會發生。為了避免模稜兩可,最好解釋清楚一點,有時連父母親說話也因此變得有點正式和講究了。

另一例可以顯示他們選詞用字的特性。一個患有此症的小女孩,在放學姐姐來接她時問:「我的母親在家嗎?」姐姐回答:「不在,媽還沒回家。」顯然,這小女孩對媽媽的稱呼https://m.hetubook.com.com,比同是一家人的姐姐正式多了。此症的患童常以全名稱呼別人,如:「瑪莉・史密斯,妳好。」而不直呼其名瑪莉。他們的選詞用字常像大人在說話,不像個孩子,其講話的句子和風格,也受大人世界對話的影響較多。

避免使用抽象和模糊的字句

他們不能忍受一些抽象或不太精確的用語,如「或許、可能、有時候、稍候」等。下文可為一例:
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