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但是讀了書，乃至於讀好了書，做什麼？多少年來，卻很少有人認真思考。有的人把讀書當作求取生存資源的一種工具，成為一個被統治的普通人民，能爬升到統治階級的一個階梯，所以才會說學而優則仕，除了做官之外，鼓勵人讀書也常用「書中自有顏如玉，書中自有黃金屋」之類的話，做為誘因。等而下之演變至今，大部分的青年朋友，讀書也許僅是為了應付考試，考試是為了能進入較高一級的學校，進入高一級的學校，才能得到高一級的文憑，有高一級的文憑，才能爭取到高的職位和報酬，職位高報酬好，才有權換得尊敬。如此而讀書也自有其意義與間接的貢獻，不可一筆抹殺，不過讀書的目的絕不在此。在這些現實的、傳統的、世俗的目的之外，讀書必然還有其他的目的。讀書的真正目的是為了造就人，造就自己成為一個正正堂堂的人。一個人從書中所得到的既不是金錢所能購買，也難用數據加以測量；是一種信念、理想、氣質、靈性、使命；分別言之，從書中學到的是如下這些幫助我們，造就獨一無二人格的要和-圖-書素。

親愛的朋友，青年是美妙的時刻，因為它賜給我們頂好的讀書機會，讓我們能成為一個讀書人，圓滿充實，不虛此生！

二是心存感激：對於自己有機會讀書，尤其是在學校裡求學的人而言，不耕不織而衣食無缺，實在是上天的恩賜，同胞的汗血；那些為父母、為商人工人、為農夫漁夫辛勤勞苦的人，自己未必享有讀書的機會，卻能以血汗換取的所得，提供他人，此種精神是何等的令人尊敬。而在書籍之中那精微的議論、優美的言詞、永恆的真理，莫不是他人的心血結晶，以無私無我開闊心胸，所做出的貢獻。作為一個讀者，對於具有如此智慧、人品與風範的先輩，該是何等景仰。做為一個讀書人怎能不心生感激之情。

五是增益光大：讀書並非是把書讀熟、讀通而已，因為這樣也不過是將已有的知識傳遞而已，人類仍然是停留在原來的起點，而無絲毫的進展。只有因襲，而無創造，新的知識並未擴增，文化的內涵並不會和*圖*書自動的豐富，文明也不可能自動的躍升。而一個好的讀書人必須把部分的知識得到了，能推之及於全體；反省過去的紀錄可以預測將來。原來知識因為我讀過了，而比過去豐富、比過去精微、比過去廣大；使人類所擁有的知識增益其內容，修正其缺失，人類的知識領域才會擴大，境界才會提升。一個讀書人必須為以後的讀書人創造一個新環境，使人生機活潑，組織力、想像力、創造力，愛心、耐心、好奇心、好勝心得到充分的鼓勵與發揮。

六要認真摯愛：愛是能關切他人的感受，尊重他人的人格，回應他人行動的責任，和諒解他人的處境等許多因素所構成的一種把自己伸展給他人的心理作用；是一種必須透過學習才能得到的情感，認真的讀書，才能主動的實踐。一個人讀了書，不僅僅是關心自己，也才能關心他人；不只是追求一己的利益，才懂得把自己的利益與他人共享；明白這一切的資源，都不僅是為了供養這一代的人，而是讓以後世世代代的人來分享。

四是承當責任：一個人讀書，等於是告訴他人我和*圖*書正在讀書，而你們勤勞的工作，擔當危險；我並沒有權利平日的享受你們勞動的結果，你們現在所供給我的，我讀好書以後會給予更大的回報；我要讓痛苦的人減輕痛苦，讓缺乏的人得到滿足，讓不合理的都消失，讓盼望中的得到實踐。讀書不是為了自己的利益，不是為了升官發財，而是要踐履對同胞的一種承諾，是一種責任。知識不是權利，是一種服務的工具。

一是懂得謙卑：讀了書才知道這個世界廣大而豐富，人的內在是精微而深厚，才知道宇宙歷史之綿長，自己生命之短促與所知之有限；所以當一個人讀好了書才明白，對於浩瀚深厚的知識而言，自己是多麼卑微渺小。不再自以為是，不再狂妄自傲，才能揚棄剛愎自用、以萬物為芻狗的心態，學會了謙卑。

從一個人牙牙學語那天開始，父母便希望你能多讀書；剛上幼稚園，老師便要求你要好好讀書；長者見到面，更是鼓勵你一定要認真讀書；甚至於和同輩的朋友相見，也是以如何把書讀好互勉。在青年朋友所處的整個文化環境之中，充滿著對於讀書的嚮往、欽羨ｈｔｔｐs://ｍ•ｈｅｔubｏok.coｍ.cｏm、尊敬和渴望。

三是記取教訓：何以歷史上錯誤發生之後，仍然再犯同樣的錯誤，讓悲劇一再的重演，就是由於行動之後，對於導致失敗的原因，因失敗而產生的後果，都未曾認真的反省和檢討，採取適當的改革措施，以避免再犯同樣的錯誤。讀書可以讓我們不必把人類犯過的錯誤重新經歷一遍，便學得了他人的經驗，接受他人的教訓；一方面可以避免痛苦、災難和失敗悲劇的重演；另一方面有可以將前此的經驗累積，而愈為充實周備，可以創造更好的未來。

從前我們以讀書人為士，士居四民之首，在人為劃分的階級中，排在第一位。所以才會說：「萬般皆下品，唯有讀書高。」不論農工商做什麼也不如讀書好。形容一個讀書人，總是用「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈」，這些可尊敬的品質。而古代的讀書人，他們通達事理、品行高潔，也都是值得大家尊敬的人；也正因為讀書人能贏得大家的敬重，有崇高的地位，才演變成一個希望大家都讀書的社會。

七要力行實踐：在過去，我們一直存在一個不正確的想法，以和圖書為讀書人是一個只能坐而言，不能起而行的人；是只會講理論，不會去實行的人；是充滿幻想，缺乏行動的人。事實上這樣的人並不是真正的讀書人，僅是藉讀書為名，逃避勞苦、危險、責任的假讀書人。一個真正的讀書人，必然是因為讀書而獲得了力行的鼓勵、實踐的勇氣。自己所堅信的，必能服膺而身體力行，使原來載之於書本上的抽象美德，都轉換為人間世的具體行動。一個真正的讀書人，有知其不可而為的精神，特立獨行，亦狷亦狂，既有自己的風格，又有合眾的魅力，可以說是兼俠義精神與浪漫情懷於一身。

到底什麼樣的人才是讀書人，這一點一定要弄明白。很多人以為我進國中了，是讀書人，我上高中了才是讀書人，我讀了大學當然是讀書人。其實一個人進入學校，甚至於更高一級的學校，並不一定是讀書人；一個人是不是讀書人，與上什麼樣的學校，乃至於沒有上學校，並沒有一定的關係。只有經由讀書而學會謙卑恭敬，知道心存感激，懂得記取教訓，願意承當責任，能夠光大知識，認真摯愛關懷，又能身體力行的人才是真正的讀書人。