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「絕不可能。」

「『7E』這個編號哪裡去了？」我將最顯眼的疑問提了出來。

第二天，我將這次會議上的筆記做了一番整理之後，向學生會的大家做了彙報。從第一反應來看，眾人對此次會議並不很認同。

「淵子，我可不想以後每天身邊走著的都是那鷹司貴以一般的人。」在結束了學生會裡的看似無意義的討論后，奈惠悄悄對我說道。

這個理由看上去可信，但仔細推敲一番，卻也是不成立的。設想一番，那種列車的寬度，至多容納的位置便是五個，如果真的出於避免E和F混淆而將E取消的話，直接用ABCDE編號不也是可以的嗎？之所以跳過E而保留F的存在，必須有一個其他的理由。

然而，這些強權顯得規範，標準，使得後來者有欽慕和嚮往的衝動，便如我對漢學的態度一般。但那些教育壟斷的野心家們，卻憑著資本和暴力推行著符合他們利益的強權，這些又將帶給人什麼印象呢？或許，這已然與即將在一年多之後畢業的我無關了，但是，卻有一種莫名的感傷，從我的心中悄然湧起。

「看看這裏，也有幾個學校立刻就表達了附庸的意思呢。」近藤前輩指著會議紀要里的幾句話道。「這些在精英學校不遠處的幾所學校，現在已經漸漸被逼到絕路了。估計那邊給了些什麼甜頭，然後便成了他們的鷹犬和擁躉了。」

現在，我便獨自乘坐在列車上，出發點則是長野。至於事由，則是因為今天，乃是東國的各所知名高中進行所謂「聯合研討」的會議，而今年的舉辦地正輪到了長野。此次會議雖說在我們眼中，無非是走個形式，但在那些有頭有臉的人物心中，這卻是一次難得的機會。甚至，這個例會的名聲也傳到了海外。有一所遠在相隔西海的國度的學校，也派了留學生與會旁聽。

那是座位的號碼，應該是標明該座位以便對號入和_圖_書座吧。這是一個二連坐席，靠著過道的座位編號是「7D」，而靠窗座位的編號則是「7F」。

「是啊，我想問嘉茂同學的就是，我們的車廂，從A到F的座位都有，唯獨少了編號E的座位，這是怎麼一回事呢？」

霞浦是個靠海的地區，出出入入難免都和車船有些聯繫。霞浦高中的學生們平日里騎著自行車，或是走路出入學校，但到了周末，便時常乘坐一些交通工具去稍遠些的地方遊玩或是處理事務。

「如意算盤打的可真好啊。」明石同學道。「無論什麼遊戲，玩遊戲的人都想去做規則的制定者。這可真是顛撲不破的至理啊。」

這個思考，不禁使我猛然聯繫到了那位留學生問及我的，那個「車座為什麼沒有E的問題。」之前我也曾推斷到，之所以保留F而省去E，定然是F有什麼必須存在的理由。現在看來，這便是一個強權，一個讓新興的相似者都必須遵循的強權。

不過，這個可能很快被否定了。我剛才所設想的誤解，在乘客人群中發生的概率實在是小之又小。畢竟，列車是憑票乘坐的工具，乘客肯定擁有理解票面信息的能力。而且，憑票乘車，得到車票必然在乘車之前，於是票面信息就應該會告訴乘客正確的解讀方式，從而消除這種誤解。

「恐怕也是表面上懾于壓力，實際上心裏也打著自己的小算盤吧。」畢竟在霞浦市內，霞浦高中還算是說得上話的學校。這些力求規範化，模式化的大頭腦們雖說野心勃勃，但天高皇帝遠，要將觸手伸進霞浦，恐怕也得過個十年八年。那時候，現在的校長也早該撈得盆滿缽滿然後光榮退隱了。那麼，又何必要立刻趨炎附勢地做從龍之臣呢？

「只是憑藉一點小聰明解決了一些疑問，因此在朋友圈裡可能比較受歡迎吧。」出於試探和保留，我選擇了一個模稜兩可的答案www.hetubook.com.com。

「難以想象的糟糕吧。」

「統一了考試標準之後，每年三個學期的考試，命題權就都集中在了那幾所學校那裡。各個學校的側重不一，但是他們的題目，終歸是最適合他們的學生做的。這樣，成績的差距就能突顯出來，而這之後，成績差距就是各種多米諾效應，將各種優質資源統統整合到了那些人手下。最後的結局，就是教育壟斷和隨之而來的經濟利益了。」

我正待回答，列車的廣播卻提示，留學生該下車的那一站到了。他匆匆將聯繫方式寫在筆記本的一張紙上撕給了我，一面下了車，一面向我揮手道：

「的確，有一些自命不凡的所謂精英學校，他們的代表在發言時，就是一副倨傲的態度。」我回想起那些做作的傢伙來，不由得依然心生厭惡。「我們必須遵照他們的規矩來，還應當算作他們的施捨一般。」

人也是十人十色的呢。比如明石同學這般，有志向堅持正確的道理，但在強勢面前卻未免會從眾的人；也有那些心中各自打著小算盤的人一般，永遠帶著面具和他人對話，心中盤算的總是自己的利益最大化；也有得到甜頭便賣乖的那些人，只知討好強權，趨炎附勢，將自己的命運獻給了他人的好惡；至於我是哪一種人，自然便是滿腹陰謀詭計的人了。

那正是一張他所在的國度的車廂內部照片。正如他所言，座位一排排都朝著一個方向，每個乘客都是獨立的座位。這對於乘車環境來說，無疑是個不錯的保證。不過，這些東西想必也是他早就浸淫其中了。那麼，他的問題到底是什麼呢？

「明石同學，假設班裡所有的同學，都變成了鷹司貴以同學的作風，你的心情會如何呢？」

「嗯，沒錯。我這裏還有幾張各地列車的相片呢。」他打開手機，翻到了圖庫，遞給了我。圖庫里不僅有這些亞洲諸國的列和圖書車，甚至連歐洲大陸、俄國、美國的列車都有。眼花繚亂的我無話可接，在粗略記住這些車廂的大致樣式后，將手機還給了那位留學生。

「舉世皆濁唯我獨清的屈大夫被逼投江，可見獨善其身是多麼的艱難。」

強權的推行要求推行者方面的極度統一，方能獲得高效的執行力。然而，由幾個教育集團組成的鬆散聯合，表面上有著大的利益共同點，實際上，暗地裡對於蛋糕如何分配的問題，似乎依然沒能談攏。各自打著小算盤的校長們，出於自己利益的保障，也形成了一股阻礙大勢力統一意見的暗流。要打破這種暗流涌動的海況，非得堅船利炮不可。當然，憑藉我相面的經驗，教育集團的那些腦滿腸肥的董事們沒有一人有此魄力，我還是能輕易斷言的。所以，我能夠向奈惠做出承諾，這種局面，二十年之內絕不會被打破。

「那麼，我也正好有一個百思不得其解的問題。」他把手機中的圖片翻到一頁，遞給了我。

「他們推行這種籠統的做派，究竟居心何在呢？」奈惠問道。

會後，這位留學生正好和我的返迴路線有幾站同行，因此，我們踏上了同一班列車。從交談中發現，他對列車很有興趣。尤其是身在異國，更是有如踏進了新世界一般。我和他交談，本是出於自己對漢學的興趣和仰慕，但我也並非是個健談者，更不用說對話題的操控了。於是，轉眼間，對話的主客地位便發生倒轉，變成了我順著他的話題進行思考和回答。

一個人被孤立時，便會產生從眾的衝動。一旦「眾」形成，雪球越滾越大，漸成沛然無可抵禦之勢。那時，便不由得人們選擇從或是不從了。現在的這些意圖製造教育壟斷的學校，便是在利用先機優勢，意圖堆起足以滾動起來的雪球吧。

E這個字母的讀音，和這個國家現今對「一」的讀音是非常接近的。如果一個小孩子向父母ｈｔｔps://ｗwｗ.hｅｔubｏoｋ•cｏｍ•cｏm詢問「我們到底坐哪個位置？」的時候，回答是「2E」的話，在固有的觀念里，可能會讓小孩子誤以為是21號。由於這種列車的車廂一般是十七到十八排，那麼，最有可能的誤解就是「10E」和「十一」吧。

這個強權就是飛機座位的安排。飛機的每一排有六個座位，從A到F都有。然而，這種飛機的字母編號習慣久而久之，成了人們辨認座位的依據。A是左手靠窗，F是右手靠窗，C是右手靠過道，D是左手靠過道。這四個字母成了判定座位的依據，於是，在之後使用一排五座，或是四座的場合，首先保留的都是這四個字母，而不是按照順序，進行ABCD的編排。

最便利的偽造自然是用票面信息F的票偽造E的票了。當EF票同時存在的時候，一個座位在中間，一個座位在窗口，對於一些有選擇偏好的人來說，或許會稍加兩筆進行改換。再者，列印車票的機器有時會有油墨不足的弊病，一旦沒將E的最下方一橫列印清楚的話，也容易造成和F座的混淆。

當某種習慣成為了定例，它便有了強權，使得後來者必須遵守這個規則。QWERTY鍵盤便是如此，本來反而是為了降低打字速度，但久而久之，成了人們最熟悉的鍵盤分佈方法之後，即便後人想要設計提高打字速度的新布局方案，也終究不能在大範圍分佈開來。世界各地的語言也是各地習慣久而久之形成的定例，英語則是在世界範圍內的交流上佔得了先機。在這種雙重的強權之下，要推行世界語，自然也是難上加難了。

「嘉茂同學，是霞浦高中很有名氣的人吧？」冷不丁地，留學生髮出這麼了這麼一個難以確認或否認的問題。

「當然能。且不說東國這麼做了之後，西國方面不會坐視不理。就連這些頭頭腦腦彼此之間，似乎也還是一碗水端不平的狀態呢。」

英語和飛機的模式形和_圖_書成標準，用了十年百年。憑藉一次強權召開的聯合研討便想建立起統一的強權，未免痴人說夢。

「對了，嘉茂同學，我們學校的那些頭頭腦腦們，他們對這些問題是什麼態度呢？」會計武藤正一前輩道。

「這裏的列車座位都是面對面的呢。」他環顧著列車的種種，感嘆道。「我們國家的列車，座位要麼是朝著一個方向，像飛機一般，要麼是一節車廂內分成十余個兩兩相對的兩排，再背靠背設置在一起。」

「列車給人的印象往往離不開『擠』這個字呢。」我的腦海中想象著那個遠方國度的車廂。「聽說在更遠的，天竺地方的列車，別說車廂內擠滿了人，車頂車外都掛著相當多的人啊。」

「從這些材料，揣摩頭腦們的意思，恐怕還不止於此。」近藤前輩道。「第一步是將考試規範化，之後說不定還會推進到日常行為規範等等領域上。」

想到車票，我又想到了另一種可能：E會使車票上的某些元素變得容易偽造。

「那麼，明石同學會不會試著接近那種作風，以謀求和周邊的人有一種共同的語言呢？」

「淵子你能確定嗎？」

「嘉茂同學，請看這裏。」他將圖片放大，指著其中的一塊區域。

為了核實這位留學生所說的情況，我在後來又找了幾張照片進行比較。的確如這位留學生所言，所有的座位編號都略過了E。那麼，究竟是什麼原因，讓這一國的鐵路部門要將E略去呢？

「那要這麼說，我們其實也不用管這些啊。」書記志摩聖也道。「我們最多只在霞浦讀三年書，比校長離任的時間還短，那我們又何必操這份心呢？」

「沒關係，這種一廂情願的想法現在看起來威風八面，可是等到落實的時候，應該是推行不起來的。」

「我期待著你的解答呢。」

我首先試想了這麼一個可能，E會和什麼東西相混淆，對乘車秩序造成影響。

「要議定東國統一的考試標準？」奈惠道。