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豆沙餅被明石同學拿走了兩個，但實際上我買了六個；印章有兩個，但是明石同學只移動了一個；古錢有三枚，這個並沒有異議；箭靶有五個，但明石同學心中的數量並不好確定，星象盤的話，也只能算一個。

「明石同學，燈泡不知怎麼，好像少了一些呢。」

豆沙餅、印章、古錢、箭靶、星象盤。這些東西有什麼共同點呢？明石同學並沒有獲取所有的這些物品，所以，並不需考慮這些物品共同的使用性質。那麼，需要考慮的，大概就是這些物品外形、材質等方面的共性了。

「少了？少了幾個？我等一下就拿過來。」

按照當時的點單，如果沒有半價優惠的話，我應該付343元，也就是100元三枚，10元四枚，1元三枚。然而，我下棋贏過店長后，金額變成了171元：100元一枚，50元一枚，10元兩枚，1元一枚。本來，我要付出十枚硬幣，最終只付出了五枚——這就是「圓形」數列中的「五」。

接下來，依然不去考慮豆沙餅的話，自然數數列就可以解釋得通了。那麼，星象盤是第幾項呢？它自然不是第一項，否則這個嘗試也可以宣告失敗。於是，我想到的是，星象盤上的星座符號。

第三件事是弓道社的靶子。這一點，反映明石同學的影子也應該不難。運動社團當時都在緊張商議方案，就算沒有墊腳，他們把木板放在地下，然後席地而坐，用這種方式，對於運動系學生來說也不至於太在乎。所以，這個建議，應該是明石同學給出的，讓他們能夠更方便地進行商討的名義，搬走了弓道社的箭靶。

現在定下的關鍵詞是「圓」和「個數」。一個印章是一個圓，在隔了一個鍾面的事件https://wｗｗ•hetuboｏｋ•cｏm•cｏm后，發生了三枚古錢的事件和四個箭靶的事件，那麼，不考慮之前的豆沙餅，一般便會將這個數列解讀為自然數排列吧。那麼，鍾面能不能解釋成二呢？

金牛座、獅子座的符號各有一個圓，巨蟹座有兩個，摩羯座符號的收尾雖然並不是那麼規矩，但要算圓的話，也不會太過強硬。不過處女座尾筆的封閉圖形就太過細長了，這個圖形自然不能算作圓。星象盤的外圈可不像鍾面那般突兀，它應該也被算進了圓形里。也就是說，這個星象盤，代表著六，也就是說，如果這個推測的數列成立，這是數列的第六項。

從印章只被移動了一個的情況看來，這一次，明石同學恪守的約束條件中，帶有「一」這個條件。從這一點出發，那些不確定具體數目的東西，都應該從明石同學經手參与的數目入手。也就是兩個豆沙餅、一個印章、四個箭靶和一個鍾面。由於那個書記員是自行索要的鑰匙去拿了箭靶和圍棋盤，這件事發生時，明石同學已經在對方學校了，這一點她應該並不知情。

我想了想近來，我的身邊發生的物品消失又出現的事件：修學旅行時，我買了六塊豆沙餅，但被明石同學拿走了兩塊，和奈惠一起偷吃；我的印章被藏在了抽屜上方，後來因為掉下來而被發現；韭崎的三枚古錢被中浜尚美拿走拓印后歸還；弓道社的五個靶子被田徑社搬走，之後歸還；我占卜用的星象盤在未經商議的情況下被明石同學借去，我剛拿回來不久。

那個鍾面是從落地鍾模型上取下來的，因此邊框精雕細刻，已經算不上一個近似的圓柱了。而要將鍾面解釋為二，就說明，鍾https://www.hetubook.com.com面上存在著兩個差不多大小的圓。這樣一想，答案似乎也可以解釋了——這個鍾面的含義正是兩個圓，只是被指針擋住，當時並未細查罷了。鍾面的指針是八時二十分，正好擋住了落地鍾的鍾面上，兩個上發條的孔。

無論是有明顯底面和側面的箭靶、印章，或是側面非常不明顯的古錢和星象盤，再到側面幾乎是不規則的豆沙餅，它們都可以看做近似的圓柱形。而且，它們在數量上也各有差異。

明石同學出現在這間靜室門口時，她的手上正拿著一排八個燈泡的紙板。然而，她看向我的眼神卻並不像以往一般。以往的明石同學，眼中雖然閃爍著智慧與思考，但不至於產生對我的懷疑，但今天進屋的她，雖然是一瞬之間，便即隱去，但我也捕捉到了，她第一眼的神色中對我的疑問。

就算再不靠譜的事情，次數多起來時，總是有些規律可循的。就比如，這些日子發生在我身邊的那些事情——東西的失而復得。

明石同學挑這家店鋪應該也有它的原因。當時的她在我接過菜單點餐后，連我遞過去的菜單也只是草草看了一眼，便迅速點了餡料。照理說，平時不怎麼去包子鋪的人，如何知道哪種餡料是怎麼一回事呢？現在想來，這種迅速之極的反應只可能有兩種解釋，一種是她事先來過此地，知道餡料的底細；第二種是，她根本不將餡料的門道當一回事。

也就是說，其中的某些物品，存在著第二種解讀方式。

「等我數數……好像是八個。」

豆沙餅是軟的，箭靶要能固定箭，又要讓箭射進，硬度適中。印章、古錢等等則都是硬質的。從材料上看，金屬和非金屬也不能完全統一。在進行和*圖*書過種種歸納嘗試之後，我最終確信，它們的共性只有一個——外圈是圓柱的。

對了，糰子。當時，明石同學是在和韭崎一起去食堂購買糰子時得知了這件事，於是，她支開韭崎來找我，結果在最後，韭崎也沒有吃上當時買到的糰子。顯然，明石同學的「三個圓」，指的是這個三個一串的糰子。當時，奈惠還在食堂中買糰子，裏面有我的一份，而韭崎沒有吃到糰子，明石同學在掌握我的性格的基礎上，料定我會讓給韭崎一串。在後來，她自然會補給奈惠，或是間接由奈惠補給我一串。這也是一種所謂的失而復得吧。

應該不是的。或許可以認為，這些不可控的事情經過，完全不在明石同學的思考範圍之內。那麼，明石同學所進行的系列舉動中，代表「三個圓」的事件，又是哪一起呢？

於是，數列就變成了一個印章、兩個發條孔、三個古錢、四個箭靶、五枚硬幣、六個圓的星象盤。其中，我對一件事情產生了疑義。就像之前所說，明石同學並不能控制古錢的丟失和復得，那麼，她僅僅憑著讓韭崎來找我尋求解釋，就將這起事件和我聯繫在了一起，從而算成了代表「三」的事件嗎？

由此看來，我排除豆沙餅的信心越來越堅決。畢竟，豆沙餅有一個最為明顯的破綻——它發生在修學旅行時，離現在的一系列事件稍有些遠。並且，明石同學與奈惠歸還豆沙餅，並非是以豆沙餅的方式，而是以現金。相比于這一系列事件都是同類物品的消失與歸還，顯得有些不搭調。

順序上，並沒有遵循由大到小的規律，而且，一這個數字也重複了兩次，也不是亂序但不重複地遍歷某些數字。然而，明石同學這一系列近似預告犯罪的行動，ｈetubｏok•ｃom•coｍ是不會只留下這些線索的。換言之，如果是按照預告行動的約束的話，其預告便應該是可以被破解的。

無論是什麼解釋，她都應該有著這樣的共同點：她對餡料的價格了如指掌。在我和奈惠點單后，她迅速做出了自己的反應，也就是說，通過自己的點單，將價格控制在某個範圍內。這也就是她當時的目的所在。

「你應該早就知道是七個了，不是嗎？」

仔細梳理一遍近來發生的事情，我驚異地發現，明石同學在這些事件中，似乎都有過參与。而且，她的形象也很符合這些事件的謀划者。這樣想來，不僅僅是物品的失而復得，還可以把事件延伸開來，包括物品的消失與出現，都很有可能是明石同學的手筆。

「明白，我馬上就拿過來。」

突然，我想到了這個可能。

我的心中，似乎又想起了一件事。學生會掃除時，在倉庫中發現了本該屬於演劇社的掛鐘鍾面，那也是圓柱形，而且，也很可能是明石同學將之移動至該處的。能較為正大地進入演劇社和學生會倉庫的人，這個條件似乎便將焦點指向了一眾學生會的成員。

甚至，她的下一步行動也已經開始。在假定明石同學將以自然數遞增的規律，讓我身邊的圓形物品失而復得的話，她的下一步應該是「七」了。由她經手的圓形物品，我的目光不由得落在了我正在編織的燈飾上。燈泡少了八個，其中有一個是我單獨摘下來，用以和那些孩子們做一個小把戲的。不過，明石同學本是這些準備工作的負責人之一，按理說，分派東西並不會產生「七個」這樣的缺口。除非，她是有意為之。這麼一想，她已經在不知不覺間，將「七」這一項行動進行了一半。於是，我假裝不知道這件事，用hｅtuboｏk•coｍ•cｏm平常的語氣將這件事用電話告訴她。

那麼，第五項在哪裡呢？我回想著田徑社搬走箭靶之後，到明石同學借走我的星象盤之間所發生的事情。這段時間是冬假，所以並沒有太多眾人聚在一起的活動，目標非常容易排查。於是，我想了起來，我們監督田徑社進行對抗的那天中午，三人在一家中華包子鋪解決午餐。這家店鋪的推薦者，好像也是明石同學。

從韭崎鈴奈拜託我解釋她失而復得的古錢護身符時，我便有些意識到，身邊的人，包括我在內，不限於韭崎，她們的物品也發生過不少次失而復得的經歷。比如表示駁回的那個學生會印章，那是我的物品；弓道社的箭靶被拿去當作田徑社的桌腳，那次事件的主角是河合椿。從這些事件中，我的腦海中浮現出一位少女——明石雅。

消失在原位，然後又出現的事件大概就是這些。其中有幾樣可以明顯看出明石同學參与的痕迹，但有些事件中，明石同學的痕迹雖然不明顯，但是也可以推理得到結果。比如我的印章，若不是學生會裡的熟人，沒人知道我會把印章放在那裡，並且，如果是與我有所過節的人，應該是兩枚印章一起拿走，而非僅僅移動一枚否決印章，還僅是隱藏在不遠處。這個舉動，說明其人的動機並非盜竊，而是某種條件約束。

韭崎是志賀神社的氏子，但她倒是沒有在這個時候來幫忙。不過從韭崎當時的敘述看，她和明石同學的關係也算是比較熟稔了。韭崎在那次事件中尋求我的幫助，也是受到明石同學的指示。不過在這裏，我產生了一些疑問：韭崎的古錢落在地上，中浜撿起來並且拓印上面的篆文，這些都不應該在明石同學的可控範圍之內，那麼，這件事和明石同學的系列行動有關係嗎？