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那麼，衝突的第二個來源，是由於他學到的科學知識；或者讓我更小心地說，由於他學到還不完整的科學知識。舉個例子，他學到關於宇宙有多大的知識。宇宙之大令人印象深刻，我們活在一小顆粒子上，繞著太陽飛，太陽也只不過是銀河系裡數億個太陽之一，銀河系更只是宇宙中數十億個星系之一。他又學到了人類與其他動物間的親密生物關係，學到了一種生命與另一種生命的關連，人類是一長串演化戲劇中晚近才上臺的角色。這一切都只是祂創世用的鷹架嗎？但除此以外，年輕人學ｈｅｔubｏｏｋ.ｃｏｍ.ｃoｍ到的還有原子：似乎所有東西都是按照不變的定律，用原子造出來的，沒有一樣東西能逃出這些定律。星球全用原子造成，動物也用同一材枓造成，只不過結構比較複雜，而且神祕地看起來是「活的」。

這位年輕人念科學還會碰到的第二種困難，是科學和宗教間的衝突，也是任何接受兩種不同教育觀念的人都會碰到的衝突。雖然，我們也可以從神學觀念、用高層次的哲學方式來進行辯論，說其實沒有什麼衝突，但這位來自虔誠家庭的年和_圖_書輕人畢竟還是會跟自己或朋友辯論起來，那也是一種衝突。

沉思冥想這宇宙間的一切，真是一場偉大的冒險，凌駕了人類的想像，想像如果沒有人類的話情況會變成什麼模樣，就像宇宙誕生後絕大部分時候、絕大部分地方都沒有人類的情形般。終於，年輕人體會到這種客觀的宇宙觀、充分領略和明白到物質的神祕和浩瀚之後，再把客觀的眼睛轉回來看看芸芸眾生，看到人類也只不過是物質，而生命是宇宙中深奧大祕密的一部分，這等於體驗到一場絕無僅有、刺|激萬狀的經驗。通常，類hｔtps://m•hｅｔｕbook•ｃｏm•ｃｏm似的冥想最後會讓人喜悅地笑起來——笑這想要了解宇宙中這顆小粒子的努力，簡直是白忙一場而已；笑這「東西」、這充滿好奇心的一堆原子，竟會看著自己，好奇這「東西」為什麼會好奇。這些科學觀點的終點，是驚歎和神祕，是迷失於不確定性的邊緣中；但它們看起來是那麼的深奧及令人驚訝，使得「這一切都只是上帝設計出來的舞臺，目的在觀察人類如何掙扎於善惡之間」的理論，顯得不夠完備充分。

類似的自我反省或思考或不管叫它什麼的，經常導致的結果是得到很接hetubook.com.com近「確定神是存在」的結論。但另一方面，經常也會導致「差不多確定相信有神是一件錯誤的事」的結論。

我想，這位年輕人在研究科學時碰到的困難有兩個來源。第一個是因為他學會了抱著懷疑，學會了需要去懷疑，學會了懷疑是很寶貴的。於是，他開始懷疑一切事物。之前，問題可能是「究竟上帝存在抑或不存在」，但現在問題變為「我有多確定上帝真的存在？」現在他面對的是一個新的、奧妙的問題，跟以前的完全不一樣。他必須決定自己有多確定：從絕對確定的一端到另一端的絕對不確定之間，和*圖*書他的信仰到底可以放在哪裡？因為現在他知道，他必須把自己的知識放置在一個不確定的狀況裡，而他再也不能絕對確定任何事了。

他必須做個決定，究竟是五十／五十呢？還是百分之九十七？這聽起來只是個小小的差別，然而卻極端重要，是一個很奧妙的差別。當然，年輕人通常不會一開始就直接懷疑神的存在，他通常從一些信仰上的小小細節開始懷疑，例如生死輪迴、或者是耶穌生平的某些細節或什麼的。但為了讓這個問題儘量尖銳化，讓我們坦率面對它。我把很多事情簡化，直接跑到上帝究竟存在還是不存在的問題上。