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處於今日科學與技術時代，吾人固不能抹煞新技術之價值，然吾人實不敢苟同一切唯武器至上之唯武器論者。但有武器，尚須求高度之技術化，始能日新月異，以新克舊。就余個人意見，並非有好武器即可獲致勝仗。若八一三淞滬戰役，日本在虹口租界之守軍不過三、四千人，而我以十倍以上之兵力ｗｗw•hｅｔuｂｏｏｋ•cｏm•cｏｍ，配以飛機、坦克，惟始終無法攻下。第二戰例，敵在娘子關有一旅團遭孫連仲集團軍包圍，敵之一旅多者八千人，而我至少以五倍之兵力圍攻不下。再就戡亂剿匪而言，無論陸海空之兵力與裝備，我皆佔絕對優勢，不料卻遭失敗。由此證明，武器並非和圖書打勝仗之唯一因素。

戰爭之關鍵，不全在武器，而仍在人之因素。人必須加以嚴格之訓練，始可使用現代裝備，發揮威力；若訓練不精，裝備等於零，講戰術亦有如紙上談兵。

德國在各方面逐漸有基礎之後，希特勒便撕毀凡爾賽條約，首先干涉西班牙內戰，進而併吞奧地利、捷克，終於入侵波蘭和_圖_書，導致大戰之爆發。德國軍隊經常反覆演練，其裝甲部隊與空軍配合，組成閃電戰術，以演習姿態，突襲荷蘭、比利時，擊破馬其諾防線。德國之所以能席捲全歐，並非其有何新武器，而在其訓練、教育、編制各方面運用配合，故能發揮威力。

德國在第二次大戰期問，所以能橫掃歐洲，並不在於其所和圖書使用之武器如何嶄新，而是因其軍事教育有特殊之處。尤其德國裝甲部隊與要塞空軍之教育，以及普魯士之軍人精神，各國軍事學家皆有口皆碑。德國有軍官團之組織，藉以研究學術，增進情感，此亦有口皆碑。第一次大戰德國失敗後，凡爾賽條約限制德國國防軍不得超過十萬人，全國警察之訓練則不在此數；而德ｈｔtps://m.heｔuｂｏok.ｃoｍ•coｍ國實行超級訓練，兵士可充任軍官之用，警察可充警官之用，此種訓練亦有口皆碑。希特勒上臺後，以具有軍事鍛鍊性質之勞動服務代替全國徵兵制，較之徵兵尤為普遍。再者，德國有所謂民間工程學會，實為國防工程訓練機構，每人皆須接受軍事工程學識。此外，諸如鋼鐵廠、化學廠，莫不成為變相之兵工廠或學校之實驗室。