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修典、範、令，使各兵科學校的幹部分別研討，提出意見。

陳繼承原在軍訓部當次長，後調任中央軍校教育長，他教育不嚴，每逢學生快畢業時，總是在成都滋事，憲兵不敢干涉他們，警察不能干涉他們。陳教育長的論調是，學生畢業後是軍官，憲兵的上司，憲兵不能干涉，警察管老百姓，不能干涉軍人。他這種論調若是私人談話，頂多是認識不清楚，但作為一個教育長公開主張則不可，憲兵是軍人的警察，不分官兵一概在被糾察之列，警察是維持地方治安的，必要時亦可干涉。

為使養成教育速成，教育期間定為八個月至一年，因為一年要預備三萬幹部，後來由一百八十一個師成為兩百多個師，由二百多萬人成了三百多萬，此乃養成教育初期的設計。武漢會戰期間，改為機動游擊戰，這種全面性的戰爭，自不會像淞滬戰役傷亡之大，後來敵人南進之後，兵力也減小了，我軍惑受的壓力減輕，傷亡也減少了，教育期限以前重量不重質，官兵素質差，無可諱言，後來把養成教育由一年延m.hetubook.com.com至一年半，並要各戰區成立幹部訓練團，由各戰區召訓其中下級幹部。

民國二十六年，淞滬戰起，我們參加淞滬戰的部隊，一百八十二個師，約二百萬人中，約五十個師參戰，三分之一傷亡，有些二分之一的傷亡。參加淞滬戰的國軍，乃我國最精銳之部隊，軍訓部以此次戰役之統計，每年至少要準備三萬至四萬五千初級幹部，而軍校的學生需要二年半的時間才能到軍隊服務，在校的學生，從七八百人至之千之數，包括一、二、三年級，因此自然緩不濟急，徵兵制度除廣西外，別處沒有，預備幹部也是極少數，有名無實，只好在部隊中升拔，這種平時的軍士教育，自不能應戰時需要。政府退至武漢後，委員長指示軍訓部，要訓練幹部，人數多，時間短，注意戰鬪教練，減少制式教練，軍訓部奉令後本著要旨，一面修改典範令，使戰教合一，講堂所講的即是操場所操的，操場所操的即是戰場所用的，要三者合一。軍委會下設軍令、軍政、軍訓，及政治部四和圖書個單位，軍令部負指揮作戰，軍政部負編制裝備補給的責任，軍訓部負教育訓練的責任，政治部負政治的訓練，這四部互相關連。當時我是副參謀總長兼軍訓部部長，軍訓部剛由訓練總監部改組成立，人員由各部隊調優秀人員或自己願來投效之幹部。軍事學校分養成教育及召集教育，前者以高中學生畢業為準，肄業生甚至初中畢業生亦錄取，養成教育，欲期每年補充三萬幹部，自非一個軍校所能養成，因此逐漸成立九個中央軍校分校，第一分校設在陝西漢中，第二分校湖南武岡，第三分校江西瑞金，第四貴州獨山，第五雲南昆明，第六廣西桂林，第七陝西西安，第八湖北均縣，第九新疆迪化。

當時我們的養成教育，除本校外尚有九個分校，分校有主任、副主任負責，兵科學校叫教育長，這樣多的分校，學生多過本校學生。陳教育長有個建議，說本校的人少，分校的人多，這樣弱幹強枝，革命精神不能充分貫徹，因此分校皆應由本校管理，並脫離軍訓部管轄，由委員長管，和_圖_書可維持革命精神。委員長看到此一報告，即交我核議。我接到後，即很客觀的建議，不管養成教育還是召集教育，應統統由軍訓部督導，我們期望每一個幹部都要養成革命的精神，做一個良好的戰鬪員指揮官，不應該有弱幹強枝的顧慮，如果是因為軍訓部長不能稱職，可以換軍訓部長，國家設官分職，最高統帥日理萬機，不能事事由最高統帥辦理。委員長閱後批示：「該教育長糊塗已極，所請應勿庸議」。不久又發生學生搶槍的事，我遂報告委員長將陳撤職。此事經過，我記得有一次他向我報告了一個故事，成都的戲院都是當地將領開的，戲院內設有一排保安部隊，軍校學生可免費看電影，有一次招待不週，學生鬧事，部隊干涉，學生將這排部隊的槍繳了，也打過鐘錶鋪，大約當時是十八期，他說學生很勇敢，徒手把槍給繳了，他越說越得意，我實不能不表示異議，我說你認為他們的槍打不響嗎？他們是認為校長是委員長，對於軍校的學生不能打，這怎算得勇敢？我想這樣的人不能辦軍事教育，和*圖*書當時每逢學生畢業時成都都要戒嚴，我向委員長報告，委員長馬上下手令撤換他。萬耀煌當時任陸大教育長正在演習，我即要他去接長軍校，萬以後是關麟徵，學生軍紀都馬上不同了，可見領導之重要。

在養成教育和召集教育方面，因為我主持軍訓部八年，迄今我對於學校的裝備器材，始終認為應以最好最新的武器器材器械拿到學校教育，但是我們得的美式武器總是先放在軍隊中用，軍校中沒有。羅列主持的第八分校，機槍是木製的，胡連先為騎兵學校教育長時連馬槍都沒有，俄式長槍，步兵都不願用了，馬匹及馬槍也沒有，而且騎科學生沒有馬靴，著短褲。因經費的關係，學校設備都極簡陋，每逢軍委會開會時，我因職責所在，總是力爭，我主張寧少兩個美械師，以兩個美式師的裝備分配到各校，但我並未爭到或請到，至今想起猶覺歉然。

當時中央軍校本校分校的畢業典禮，我身為部長應當都去，但往往不能都到。畢業典禮時，由我主持，其中規定向校長行三鞠躬禮，我認為要部長向校長行三鞠躬ｗｗｗ•hｅtuｂｏｏk.com.ｃom禮，在體制上不合，我要他們把儀節程序改為向委員長兼校長行三鞠躬禮，其實委員長很少參加畢業典禮。

各軍事學校，無論養成教育或召集教育，校長都是由委員長兼，下有教育長負實際責任，校長是精神上的領導，養成教育負實際責任的人，先由軍訓部呈請，再由軍事委員會任命，或奉令派遣。

召集教育：調現役幹部到各兵科學校受短期召集教育，召集教育有步、騎、砲、工、輜、通信、機械七個兵科，步兵學校在貴州的遵義，騎兵學校在甘肅天水，砲兵學校在貴州都勻，工兵學校在湖南零陵，輜重兵學校在貴州龍里，機械化學校在湖南洪江，通信學校在貴州貴定，在西北設步兵分校於甘肅的臨洮，另有砲、工、輜、通西北聯合分校，設在陝西寶鵝，這是辦理召集教育的本校、分校。我們的重點教育在使受召集的人員學習使用新式武器，使其返部隊後轉教其他幹部和士兵，關係很大。昆明和桂林的兩個幹訓團，也是由軍訓部成立，由美軍幹部訓練我幹部的美式器械。召集教育之幹部，使其回隊訓練其他幹部。