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原本大學微言

作者:南懷瑾
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第三篇 內明之學 二五、誠意正心修身與知至

第三篇 內明之學

二五、誠意正心修身與知至

例如:人性自出生為嬰兒,直到老死,餓了知道要吃;冷了知道要避寒取暖;看到好看的、美麗的,想要取為已有;不好的、厭惡的,想要趕快』棄。那都是天然「知性」的「能知」的作用。不過,其中又有不同的分別。知道飽、暖、饑、寒、好、惡的,是由天然「能知之性」的感覺部分所反應而知的,所以也可以叫做「感知」或「感覺」。在佛學的名詞,叫做「觸受」。但知道這個好吃不好吃,這個可要不可要,這樣能不能要,該不該要,那就屬於「能知之性」生起「所知」的分別作用,這個作用,叫它是「知覺」。知覺與思維、思想有密切關聯,隨時不可或分。當知覺的作用,要仔細分別、追尋、分析、歸納、回憶、構想時,又別名叫它是思想、思維,等等。
從中國上古以來傳統文化的總匯資料來說,當然只有根據經過孔子整理編集的五經——《易經》、《禮記》、《尚書》、《詩經》、《春秋》,最為可靠。《尚書》(書經)是以保留上古政治哲學的史料為主。《春秋》是孔子著作的政治史觀。《詩經》是收集保留歷史、政治、社會演變等各階層民意反映的資料。如果要研究有關天人之際,以及人道的傳統學術思想,只有在《易經》、《禮記》中去尋根。而在《易經》與《禮記》的傳統文化中,對於人性問題早已提出,性與情兩者,是現實生命存在一體的兩用。關於人性問題,尢其以《周易.系傳》更為明白,如說:
喜、怒、哀、樂之未發謂之中,發而皆中節謂之和。中也者,天下之大本也。和也者,天下之達道也。致中和,天地位焉,萬物育焉。
換言之,每一個人的行為,通常大半是受情緒的影響最為有力。例如,我們經常說某人的脾氣我知道,或是說某人的個性我知道,這所謂的「脾氣」和「個性」,就是情緒為主。情緒並不是代表某個人「所知性」的分別意識所生的聰明才智。情緒的作用,是來源於生理稟賦,由於身體內部健康狀況的作用。換言之,健康與不健康,和情緒關係很重要。如《內經》所說:

從「性」到「性理」之學

南台靜坐一爐香,終日凝然萬慮亡。
不是息心除妄想,只緣無事可思量。
所以在中國文化中,無論曾子所著述的《大學》,和子思繼承著述的《中庸》之後,便把從人道出發的性情二字的性字,特別流行作為明通形而上道的表示。但要知道,曾子、子思,是春秋的末代人物,比釋迦牟尼後生幾十年,比蘇格拉底、柏拉圖又早生幾十年。
歷來關於《中庸》開始的第一節,人多數都把喜、怒、哀、樂當作心理的狀況,加以解釋,那是絕對錯誤的。不管他是古聖賢或今儒家,錯了就是錯了,實在不敢苟同。喜https://m.hetubook.com.com、怒、哀、樂是情緒,屬於修身範圍,不屬於修心的心、意、知性範圍。還有一點更重要的,就是讀《中庸》一書的「中」字,固然可以把它當作中心的中,中肯的中來理解,但可能是不完全準確的。《中庸》的「中」,應該以古代中州音發音;例如以太行山為中心的山西、山東,以及中州的河南音來讀,等於南方人發音的「種」字音就對了。所有中原地帶的人,劉於某一件事,某一個東西,認為是對了,便說是「中」(音種)。如果你有這樣的瞭解以後,對於《中庸》的道理,「雖不中,亦不遠矣」。所謂「喜、怒、哀、樂之未發謂之中」,是指「情緒」沒有發動的境界。換言之,是並未動情,更未引發「意氣」的情況。但人到底是有情的動物,「無情何必生斯世」,「天下誰能不動情」,只要「發乎情,止乎禮義」。「知止而後有定」,便能做到「發而皆中節謂之和」了因此子思把「中和」的境界和作用,高推到「大地位焉,萬物育焉」的聖境上去,是多麼的真善美,而且又很切實於人情的平凡狀況,這就是人道的真現實,並不外於人情。可是,我們瞭解了這個道理以後,再回轉來看「大學之道」,要教化社會上的人,上至天子,下及任何一個平民,都須具有這種儒者的學問修養,才算是完成了一個國民人格的教育標準。如曾子所說:「自天子以至於庶人,一是皆以修身為本」,能嗎?尤其從南宋以後,推崇尊敬程、朱之學的後儒,硬想把《大學》、《中庸》變做帝王們必讀之書,必修之課,而且還要他們做到安靜修心,不動心、不動情,學做想像中的堯、舜,豈不真到了迂腐不可救藥的地步嗎?看看歷史上的帝王們,連要找出心理正常的,都不可多得啊!

自性如何「止於至善」?

如果瞭解這樣的粗淺分解,便可知道心、意、知性三者,的確都別有它的不同領域。非常巧合的是,魏晉以後,佛學東來,也同樣提到心、意、識這三層次的差別。這真是合了一句古語,賢者所見略同。總之,再用一個譬喻來說,「心」好像一個盤子,「意」好像盤子裡一顆圓珠。「知性」好像盤子和珠子放射的光芒,內照自身,外照外物。但這整盤,又裝在一個血肉所製造的皮袋裡,那就是人身。但要知道,這只是勉強的譬喻而已,並非事實的真相。在中國小說中,古人早已有很趣味的譬喻,那就是《西遊記》的四五個人物,作者把心身意識演化成小說,將心猿意馬,化出代表「心」的孫猴子。代表意氣的是一匹龍馬。豬八戒代表了人的大欲,特別喜歡男女飲食。一個晦氣色的沙僧,代表沒有主見的情緒,只能挑著行李,擔起這個皮囊跟著猴子、豬八戒跑。那代表整個完整的心身生命的,便是唐僧。從表面看來,他是世界上最老實的笨人、善人和圖書、好人,雖然一路上他所遭遇到的,處處是艱難險阻,都是妖魔鬼怪,而在這三四個鬼精靈伴隨下,走完一段人生的道路,但由於他的「誠意、正心、修身」,所以他成功了!
但無論「能知」或「所知」,從《大學》本書的名詞來講,都屬於能自明其德的「明德」自性的起用。如果明瞭「明德」自性,它是本自「寂然不動,感而遂通」。那所謂「能知」與「所知」,也只是「明德」起用的波動而已。攝用歸體,「知性」也並無另有一個自性的存在。譬如波澄浪靜、水源清澈,原本就是「止於至善」,這樣才是「知本」,這樣才是「知之至也」。
但是,在一般人而言,從有生命以來,始終是被「所知」的分別作用牽引波動,並無片刻安寧。從少到老,收集累積「所知」的「習氣」,便形成了「意」。也可叫它是「意識」。然後,又自分不清楚,認為「意」便是「知性」。其實,「意」是「知性」的「所知」累積而形成。「知性」收集累積成「意」以後,譬如銀幕上的演員與幕景,能夠分別演出音容笑貌、悲歡離合等情節,如幻如真。事實上,這些情節變化,都是幕後的一盤磁帶的播出而已。所謂磁帶,就猶如「意」。銀幕上的種種人物活動,猶如「所知」的種種投影。
如果用文字藝術來比方,例如李後主的詞說:「剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭。」那想剪斷它、想理順它的,是「所知」。剪也不斷,理也不順,似乎在心中去不了的,便是「意」的作用。又如蘇東坡的詞說:「十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。」
至於這個人身的形成,為什麼會有這樣一種力量,可以左右理智,那就要從傳統醫學的黃帝《內經》去認識,配合現在的生理、生物等科學去理解,自可瞭然於胸。我們在前面已經提出過《內經》有關喜、怒、哀、樂等生理上情緒的變化,就是這個緣故。如果要比較深入一點去探討,首先要擱置形而上先天性的哲學範圍,只從後天人身生命的形成說起。
其實,我們平常做人處事,大部分的行為言語,都在「意氣」用事,絕少在清明理智的「明德」知性之中。加果要做到事事合於理性,那是很難的事。除非真能做到經過「大學之道」的基本修養。所渭「定、靜、安、慮、得」的學問工夫。不然,對於自己理性的真實面貌是什麼樣子,根本就無法自知,所以老子便有「知人者智,自知者明」的感言。因此,曾子特別指出「知至而後意誠」的重點。但是因為用了一個「誠」字,又被後人誤解不少,這真如禪宗洛浦禪師的話說:「一片白雲橫谷口,幾多歸鳥夜迷巢。」所以,從《大學》的「誠意、正心、修身」的觀點,來參證一部二十六史上的領導人物(帝王們),以及一個普通人物創業守成的成敗得失,就有得戲看了!

所以子思著《中庸》,開頭就先從天www•hetubook•com.com命之道的「知性」,提到《大學》所謂「誠意」的「慎獨」。以後便特別說到:
說到「意氣」,問題可大了!「意」是「能知」、「所知」接受外物環境等所影響,在不知不覺中,漸漸形成為自我知性的堅固影像,也可叫它為形態。但從邏輯的界別來說,它是唯心的。然而它每每在起作用時,必然的,同時關聯生理內部的情緒,兩者互相結合,所以叫做「意氣」。一部幾千年來的人類歷史、人類社會。「亂哄哄你方唱罷我登場,反認他鄉作故鄉」,十之七八,都是人我「意氣」所造成的錯誤。宋儒理學家陸象山說過兩句名言:「小人之爭在利害,士大夫(知識分子)之爭在意見。」這的確是很有見地的觀點。
對於知性與意志或意識的作用,大概已有分別的說明。但照一般通常的瞭解,所謂「意」,就是心理的一種活動作用。換言之,「意」就是「心」,只是在習慣上所用的名詞有不同而已。其實,「心」和「意」,不就是同一的東西嗎?如果籠統含糊地說「心」和「意」,好像就是一個東西,等於是思想和情緒的總和。但從嚴格辨別來講,「意」是不能概括「心」的。所渭「心」的現量境界,是我們沒有起意識思維,更沒有動用知性的分別思量作用時,即沒有睡眠,也沒有昏昧的情況,好像無所事事,但又清清明明的存在,那便是「心」的現象。例如,明代蒼雪大師的詩說:


既然人性的本來,本能自己具有自明其德,本自「至善」。為什麼在起心動念,變成人的行為時,又有善惡對立,作用完全不同呢?這個問題,從儒家的觀點來說,是因為人性的變易,主要是受到後天環境的影響,也就是孔子所說的「性相近也,習相遠也」。換言之,天生人性,本來是個個良善的,只是受後天的影響,受生理的環境的種種影響,由習氣的污染而變成善惡混濁的習慣。所以學問之道,便是要隨時隨處洗煉自性所受污染的習氣,使它重新返還到「明德」、「止於至善」的境界。
如在睡眠,或受外界刺|激,或因病痛發暈昏悶過去,那就不可能有這種「心」量境界的出現。甚至夢中也不可能。做夢,廣東話叫做發夢,那是「意識」所起反面的作用,不是」心」的作用。如在夢中,忽然心力特強,覺得是夢,一下便清醒了,那就是恢復「心」的境界。不過,在平常人的習慣,從夢境中一醒來,便即運用「意識」去思量,以「所知」的習慣,去追憶夢境,或以「所知」去尋求新知,永遠不會停止休息的。
所以後來佛學輸入中國,譯文所用的佛性、覺性,乃至明心見性,也都照樣引用性字,作為現實人生的生命之源,作為表詮。因此後世道家神仙的丹道之學,有所謂性命雙修之說等。尤其在隋、唐以後,因為禪宗的興盛,以「直指人心,見性成佛」的主旨,在中國文化中,形成聯繫儒、釋、道和圖書三家中心之學的台柱。因此而有南北宋儒家理學家們起來學步,大力主張以孔孟之學的心法,大倡其性理之學。我們瞭解了這個文化歷史演變的過程,再回轉到《大學》主旨的探討,就更為明白。

心、意、識(知性)的差別

從人身生命的形成說起


總之,在傳統的中國文化中,以統攝天人之際,為天地萬物總體的功能,名之為道。道的本能,自然具備有一陰一陽,正反相成相制的作用。在陰陽正反的相互衍變中,各有各的同等功用,無所謂陽善陰惡,或陰善陽惡,這兩者的功用,都是「至善」的。所以曾了著《大學》,開始就說:「大學之道,在明明德,在親民,在止於至善。」他對「大學之道」的前提宗旨,完全是有所本而來的,也就是以「繼之者善也」的發揮。但他對於「成之者性」乃至「成性存存,道義之門」,卻只用「明明德」一詞來表達人性光輝的一面,不另加詳說。第一個明字,是作動詞來用,也就是說,人性天然有自明其德的功能。所以到了子思受業於曾子之後,跟著著述《中庸》,便換了一種說法,一開始便說「天命之謂性,率性之謂道,修道之謂教。」

我們都知道現在醫學的說法,我們的身體,起初是由男性的一個精蟲,和女性的一個卵子,兩相結合,產生一種「生命的動力」,古人叫它為「氣」,也有叫它為「風」。因此在母胎中分合變化,將近十個月而完成為一個胎兒,出生以後便叫嬰兒。他雖稟受父母兩性的遺傳,還只是其中的一個因素。碰上精蟲和卵子本身的強弱好壞,又是另一個重要的因素。住胎時期,母性的生活、飲食、情緒、思想,以及父母兩性的生活環境、外界的時代背景等,非常複雜的種種因素,湊合一齊,幸而出生入世,變出一個人身。但是他內部的結構,血肉、神經、骨骼等,形成所謂五臟(心、肝、脾、肺、腎)、六腑(膽、胃、膀胱、三焦、大腸、小腸),以及外形的眼、耳、鼻、舌、身體。全盤聯結在一起,大如外形軀體,細如每一毛孔,整個系統,自己都具有一種觸覺的作用,這是生理的、物理的反應。當觸覺的反應交感與知性的知覺相結合,便形成為心理、意識的種種感受。由此配合「所知」發生作用,便成為人之所以為人的行為。
事實上,當我們心中無事,意識不起作用,當下忘去「所知」的分別活動,好像空空洞洞愣住一樣,這便是「心」的現象。通常一般人,尤其是大忙人,偶然一剎那之間,有時候,都會碰到這種情況,不過,一般人碰到這種情況吋,反而會起恐怖,自己會懷疑自己腦子有問題,或是心臟停止活動。便自尋煩惱,憑一知半解的醫學常識,找醫生,量血壓,檢查心電圖,大多就因為自起恐慌而真的生病了。事實上,這起因是一種人我自己的心理病。如果在這種狀況中,坦然而住和圖書,反而得大休息。不過平常沒有經驗,對自己沒有認識,沒有信心的,剎那即成過去,是不可能長久保持這種現量狀況的。

行為大半受情緒影響

一陰一陽之謂道,繼之者善也,成之者性也。天地設位,而易行乎其中矣。成性存存,道義之門。
知道了心、意和知性的三層次作用,還是屬於「明德」的「內明」範疇。這心、意、知性必須憑借外物的人身,才能對這個物理的現實世界發生作用。我們一般把人生生命的整體,叫做身心,那是很確切的說法。這個生命,是由身心組合而成的。身體是生理的、物理的,是生生不已,是「生」的功能所呈現。心是心理的、精神的,也是生生不已,綿延續絕,形成「命」的功能。如果引用《易經》的說法,心性屬剛,身體屬陰,陽中有陰,陰中有陽,交互變化,呈現出生命的作用。因此,必須知道,人生的一切作為,還要看每一個人所稟受生理的情況,而形成「外用」行為的結果。很明顯可知的,當一個人「知性」在理智上明明知道這樣做不可以的,但是自身另有一個力量強過了理性,結果就非做不可。或者說,當自己在「知性」的理智上認為這樣應該做,而且是一樁好事,但是自身卻另有一個厭倦疲懶的力量,使自己始終沒有去做。最後又悲歎懊悔,自怨自艾,無可奈何!這就是說明人生的一切,以及行為的善惡是非,有一半是屬於人身生理所影響的結果。所以《大學》特別提出「修身」的重要。
五精所並。精氣並於心則喜,並於肺則悲,並於肝則憂,並於脾則畏,並於腎則恐。是謂五並,虛而相並者也。
那麼,怎樣才能使自性返還到「止於至善」的境界呢?那只有利用自性本自具有的「能知之性」的功用,隨時反省存察,了了明白,處理每一個起心動念,每一樁行為的善、惡,分別加以洗煉,使它還歸於純淨「明德」的本相。所以在言辭表達上,又把「性自明淨」的知性作用,以邏輯的理念,叫它作「能知」。再把這個知性,用在起心動念,向外對人對事對物的分別作用上,叫它作「所知」。

由「意」衍生的各種心態

為了清楚瞭解所提出的這些關鍵性問題,我們的討論難免重提前面已經講過的舊話,犯了繁複的語病。但為了交代得更明白,只好不避重複,再來說明清楚。
自己並不想去思念它,但在心中,永遠存在著、排遣不開的,這就是「意」。所以「意」的作用,又有一個別名,也叫做「念」。就是唸唸難忘的「念」。又有形容「意」是具有強力的作用,便叫做「意志」。它配合生理的作用,就叫做「意氣」了。人生多意氣,大丈夫立身處世,意氣如虹,那是多麼美麗的豪語。「意氣」加上思想、思維以後,主觀認定的作用,便又換了一個不同的名詞,叫做「意見」。
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